部編版九年級語(yǔ)文下冊《海燕》PPT優(yōu)質(zhì)課件(第2課時(shí))，共18頁(yè)。
課文細讀品味
1.“在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。”運用了什么修辭手法？有什么作用？
運用了比喻、擬人的修辭手法。“黑色的閃電”從色和形兩方面描寫(xiě)海燕，形象地勾勒出海燕矯健高傲、銳不可當的雄姿。“高傲”一詞貶詞褒用，通過(guò)擬人的手法贊美了海燕的自信與勇敢。
2. 在第②③段中作者寫(xiě)海燕的叫喊聲運用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？
從聲音的角度運用了正面描寫(xiě)與側面描寫(xiě)相結合的方法，正面描寫(xiě)“叫喊聲里”充滿(mǎn)著(zhù)對暴風(fēng)雨的渴望；側面描寫(xiě)“叫喊聲”那震懾敵膽的威力。
3.海燕在文中有何象征意義？
海燕象征英勇無(wú)畏的俄國無(wú)產(chǎn)階級革命先驅者。海鷗、海鴨、企鵝象征俄國1905年革命前夕形形色色的假革命者和不革命者。
特色總結
1. 巧用象征，托物寓意。
本文最突出的特色是象征手法的運用。“海燕”象征英勇善戰、大智大勇的無(wú)產(chǎn)階級革命的先驅者，“大海”象征廣大人民群眾的力量，“烏云”“狂風(fēng)”象征了反革命的黑暗勢力，等等。象征手法使思想更加形象可感，極大地增強了作品的藝術(shù)表現力和感染力。
2. 手法多樣，形象鮮明。
《海燕》兼用對比、襯托、比喻、擬人、反復等多種表現手法和修辭手法，進(jìn)一步增強了文章的藝術(shù)表現力和形象的立體感。作者將海燕的形象與海鷗、海鴨、企鵝的形象進(jìn)行對比，突出海燕的勇敢、樂(lè )觀(guān)。寫(xiě)“風(fēng)”“云”“雷”“電”也是為了反襯“海燕”矯健勇猛的戰斗雄姿和樂(lè )觀(guān)無(wú)畏的革命豪情。
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