部編版九年級語(yǔ)文下冊《海燕》PPT優(yōu)秀課件(第2課時(shí))，共33頁(yè)。
同學(xué)們，上節課我們了解了課文內容，分析了海燕的形象，感受了環(huán)境描寫(xiě)的作用。今天這節課我們繼續探究這篇文章在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。
合作探究
這篇文章名為《海燕》，作者僅僅是在表現海燕嗎？文章里描寫(xiě)的事物有沒(méi)有特殊含義？運用了什么寫(xiě)作手法？
什么是象征
象征是文學(xué)創(chuàng )作中的一種重要的表現方法，它是根據事物之間的某種聯(lián)系，借助某一具體事物的形象（象征體），以表現某種抽象的概念、思想和感情（被象征的本體）。
作用：象征能夠使不容易或不便于直接說(shuō)出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表達出來(lái)。
化抽象為具體，使思想更加形象、可感，極大地增強作品的藝術(shù)表現力和感染力。
文中描寫(xiě)了哪些意象？結合時(shí)代背景討論并交流這些意象的象征意義。
大海、狂風(fēng)、烏云、波浪、海燕、海鷗、海鴨、企鵝、雷聲、暴風(fēng)雨、太陽(yáng)、閃電。
“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”兩次大聲疾呼表現了作者怎樣的思想感情？
這是革命者擲地有聲的戰斗宣言，以祈使句表達了作者渴望無(wú)產(chǎn)階級革命浪潮早日到來(lái)的愿望，號召人民用戰斗來(lái)迎接革命的暴風(fēng)雨，表達了作者自信豪邁的戰斗情懷和高昂的革命樂(lè )觀(guān)主義精神。
概括主題
這篇散文詩(shī)采用象征手法，通過(guò)刻畫(huà)勇于搏擊風(fēng)浪、敢于沖擊黑暗的海燕這一戰士形象，表達了作者渴望無(wú)產(chǎn)階級革命浪潮早日到來(lái)的強烈愿望，熱情謳歌了俄國無(wú)產(chǎn)階級革命先驅堅強無(wú)畏的戰斗精神，預示了無(wú)產(chǎn)階級革命必將取得勝利的美好前景。
寫(xiě)作特色
運用對比和象征手法，拓展思想內涵和審美空間。
在文中,“海燕”象征英勇善戰的無(wú)產(chǎn)階級革命的先驅者；“海鷗”“海鴨”“企鵝”這一組意象象征害怕革命會(huì )破壞他們安樂(lè )窩的形形色色的假革命者和不革命者。寫(xiě)海鷗“呻吟”“飛竄”“恐懼”,海鴨“呻吟”“嚇壞”,企鵝“膽怯”“躲藏”的驚恐萬(wàn)狀的丑態(tài),正是為了與海燕“高傲地飛翔”、歡樂(lè )地“叫喊”形成鮮明的對比,以突出海燕英勇堅強、樂(lè )觀(guān)自信的形象。運用象征手法構思全文,使文章的思想更加形象、可感,同時(shí)拓展了作品的思想內涵和審美空間。
綜合運用多種修辭手法，突出藝術(shù)形象。
“敏感的精靈”“從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏”運用比喻和擬人的修辭手法，顯示了海燕的勇敢和智慧，體現了無(wú)產(chǎn)階級革命者高度的預見(jiàn)性和敏銳的洞察力。“烏云遮不住太陽(yáng)，——是的，遮不住的!”運用反復的修辭手法,語(yǔ)氣肯定,表達了堅定不移的必勝信念。
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