部編版九年級語(yǔ)文下冊《學(xué)習擴寫(xiě)》PPT免費課件，共31頁(yè)。
知識講解
擴寫(xiě)就是把一篇短文或一段概括性的文字，在保持原文思想的前提下，馳騁想象，增添細節，擴充內容，擴展成一篇較長(cháng)的文章，使之比原文更充實(shí)飽滿(mǎn)、生動(dòng)形象。
寫(xiě)作方法點(diǎn)撥
1.要忠于原文。要準確理解原文的中心思想, 把握原文的主要內容，遵循原文的體裁，在此基礎上發(fā)散思維，大膽創(chuàng )造，為原文“添磚加瓦”。如《桃花源記》這篇課文，陶淵明以武陵漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線(xiàn)索，按時(shí)間先后順序，將發(fā)現桃源、小住桃源、離開(kāi)桃源、再尋桃源這四段曲折離奇的情節串聯(lián)起來(lái)，雖只有短短三四百字，但故事情節跌宕，人物形象飽滿(mǎn)，還展示了作者對理想社會(huì )的美好期許。
對這篇文章進(jìn)行擴寫(xiě)，需理解文章內容，把握故事情節，揣摩人物心理，思考可以從哪些地方進(jìn)行拓展延伸。落筆時(shí)不必“眉毛胡子一把抓”，每一次可以針對兩到三個(gè)細節進(jìn)行訓練。
2.要找準擴寫(xiě)點(diǎn)。一篇文章里，并不是每句話(huà)、每段文字都需要擴寫(xiě)，不要平均用力，而要根據表達中心的需要，選擇、確定適合的點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行擴寫(xiě)。
記敘性文章應重在補充情節和細節，增加對人物、環(huán)境的描寫(xiě)等；說(shuō)明性文章應重在補充材料，運用多種說(shuō)明方法，豐富對說(shuō)明對象的介紹；議論性文章應重在進(jìn)一步補充論據，闡釋觀(guān)點(diǎn)。如寫(xiě)作實(shí)踐二，原文重在凸顯重耳一行人向鄉下人討飯時(shí)的遭遇，這是矛盾激化的地方，也是重點(diǎn)擴寫(xiě)的部分。找準這個(gè)擴寫(xiě)點(diǎn)后，充分發(fā)揮想象，仔細思考怎樣加入一些關(guān)于人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理的描寫(xiě)以及場(chǎng)面描寫(xiě)，能使得情節更加完整、生動(dòng)。
3.要注意文章內容的一致和連貫。人稱(chēng)和語(yǔ)氣要保持前后一致，情節的發(fā)展或論述的推進(jìn)要合乎邏輯，要有必要的過(guò)渡，增添的細節要和全文相協(xié)調，避免枝大于干。如寫(xiě)作實(shí)踐三，將原材料中的中心詞“持之以恒”作為主要立論基點(diǎn)，將原材料中論及如何做到“持之以恒”的兩句論述（“持之以恒，就要注重平日積累，而非臨渴掘井。
持之以恒，就要堅持不懈，而非一曝十寒。”）作為主要分論點(diǎn)，分設為相對平行的兩個(gè)段落，并分別舉出合適的例子對其進(jìn)行闡述，要在基本遵循原材料論述邏輯的基礎上，通過(guò)與典型材料的分層結合分析，使文章變得更明晰有力，也更具說(shuō)服力。
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