人教版高中語(yǔ)文必修一《歸園田居(其一)》PPT免費課件，共24頁(yè)。
作者簡(jiǎn)介
陶淵明(約365—427)，名潛，字元亮，私謚（古代士大夫死后由親屬、朋友或門(mén)人給予的謚號）靖節，東晉潯陽(yáng)柴桑(今江西九江市西南)人。東晉詩(shī)人、散文家，被后世稱(chēng)作“田園詩(shī)人之祖”“隱逸詩(shī)人之宗”。他出身于破落仕宦家庭，由于儒道思想的矛盾性，時(shí)官時(shí)隱。后因時(shí)局動(dòng)蕩，仕途險惡，加之官場(chǎng)政治腐敗、門(mén)閥制度森嚴而對現實(shí)極度不滿(mǎn)，毅然辭官歸隱，終老田園。長(cháng)于詩(shī)文辭賦，開(kāi)創(chuàng )了田園詩(shī)，為我國古典詩(shī)歌開(kāi)創(chuàng )了一個(gè)新的境界。
主要作品：《歸園田居》5首、《飲酒》20首、《雜詩(shī)》12首、《讀〈山海經(jīng)〉》13首等；辭賦、散文有《桃花源記》《五柳先生傳》《歸去來(lái)兮辭》等。
寫(xiě)作背景
公元405年(東晉安帝義熙元年)，陶淵明在江西彭澤做縣令，不過(guò)八十天，便聲稱(chēng)“豈能為五斗米而向鄉里小兒折腰”，掛印回家，從此結束了時(shí)隱時(shí)仕、身不由己的生活，終老田園。陶淵明歸隱后，作《歸園田居》詩(shī)一組，共五首，描繪了田園風(fēng)光的美好與鄉居生活的淳樸可愛(ài)，抒發(fā)了歸隱后愉悅的心情。課文選的是第一首。
品讀詩(shī)歌,小組合作
《歸園田居（其一）》中的意象呈組狀排列，可以分為兩組，這兩組意象有什么作用呢？請加以分析。
第一組，“塵網(wǎng)、樊籠、羈鳥(niǎo)、池魚(yú)、舊林、故淵”所對應的情景是在塵網(wǎng)和樊籠里久呆的詩(shī)人就像是那被束縛的魚(yú)兒和鳥(niǎo)兒，想回到廣闊無(wú)邊的森林與河流中去，詩(shī)人通過(guò)這組意象表現了自己厭惡官場(chǎng)，渴望回歸自然的迫切心情；
第二組，方宅、草屋、榆柳、桃李、村、煙、狗吠、雞鳴，這組意象構成了一副農家田園生活圖的主體，兩組意象疊加整個(gè)意境就凸顯出來(lái)了，不愿與世俗同流合污的詩(shī)人脫離黑暗復雜的官場(chǎng)后，愜意地享受起了清貧，但純粹自然的田園生活。
賞析《歸園田居（其一）》的藝術(shù)特色
1、恬淡自然的藝術(shù)特色。
陶淵明的田園詩(shī)內容貼近平淡的日常生活，詩(shī)歌的形象也往往取自習以為常的事物，而且是只寫(xiě)騎士，不是雕琢之以淡淡的白苗和真情實(shí)感空托朱詩(shī)的意境，平淡之中見(jiàn)神奇，樸素之中見(jiàn)綺麗。如詩(shī)中所寫(xiě)的田畝草屋，榆柳，桃李，遠村炊煙，狗吠雞鳴，這些平平常常的事物，經(jīng)過(guò)詩(shī)人的手筆，構成了一幅清新自然，恬靜美好的田園生活圖景。
2、渾然天成的藝術(shù)境界。
陶淵明的詩(shī)歌意向看似平淡無(wú)奇，卻創(chuàng )造了高遠拔俗的藝術(shù)境界，啟示的主旨在于寫(xiě)意來(lái)表達自己的心智，請去和人生體悟，而寫(xiě)景敘事只是為營(yíng)造意境，陶淵明的錢(qián)原詩(shī)達到了渾然天成的藝術(shù)境界，做到情景理交融統一，比如芳齋韻母雞鳴桑樹(shù)顛巴車(chē)中描寫(xiě)了草烏魚(yú)柳桃李村落炊煙狗吠雞鳴的田園畫(huà)面，富有生活氣息，構成了遠離城市，寧靜安淳樸自然的藝術(shù)境界。
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