統編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊《茶館》PPT免費課件，共31頁(yè)。
情景導入
茶館是三教九流會(huì )面之處，可以容納各式人物。一個(gè)大茶館，就是一個(gè)小社會(huì )。——老舍
學(xué)習目標
了解當代話(huà)劇特點(diǎn)，理清并歸納概括本劇劇情。
品味劇中“響嘣?xún)捍?rdquo;的京味語(yǔ)言特色。
體會(huì )人物語(yǔ)言切合身份、性格與情境的特點(diǎn)，欣賞面貌各異的人物形象。
把握本劇主題、獨特的結構特征和主要表現手法。
作者簡(jiǎn)介
作者身份 人民藝術(shù)家
老舍，原名舒慶春，字舍予，滿(mǎn)族人，是我國五四運動(dòng)以來(lái)新文
學(xué)的開(kāi)拓者之一，現代杰出的語(yǔ)言藝術(shù)家，享有世界聲譽(yù)的愛(ài)國
主義作家、人民藝術(shù)家。曾任中國文聯(lián)副主席、中國作協(xié)副主席
等職。1951年獲“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號。
他以小說(shuō)、劇作和曲藝著(zhù)稱(chēng)于世，在散文、詩(shī)歌、雜文方面也取代表作品
得了卓越的成就。一生寫(xiě)下多部長(cháng)篇小說(shuō)，70多部(篇)中短篇小
說(shuō)，30多部劇作，近20部譯著(zhù)等。其代表作有長(cháng)篇小說(shuō)《駱駝祥
子》《四世同堂》等，劇本有《茶館》《龍須溝》。他的其他重
要作品還有長(cháng)篇小說(shuō)《牛天賜傳》《離婚》《鼓書(shū)藝人》、中篇
小說(shuō)《我這一輩子》、短篇小說(shuō)《月牙兒》、話(huà)劇《方珍珠》等。
作者簡(jiǎn)介
身份
老舍的作品大多取材于北京胡同里小人物的日常生活。
老舍的作品表現出鮮明的反帝愛(ài)國的題旨，具有強烈的民
族自尊感和熾熱的愛(ài)國主義。
老舍的作品從人民群眾的口頭語(yǔ)言中汲取和提煉文學(xué)語(yǔ)言，
創(chuàng )作特點(diǎn) 嫻熟地運用“京味”十足的文學(xué)語(yǔ)言。
老舍的作品具有大眾化、 通俗性、 民族色彩濃厚等特點(diǎn)，
從形式到內容都能夠雅俗共賞。
文學(xué)常識
話(huà)劇
話(huà)劇是以對話(huà)和動(dòng)作為主要表現手段的戲劇。話(huà)劇在中國
是一種年輕的戲劇樣式，最早出現在辛亥革命前夕，當時(shí)
稱(chēng)文明戲。五四運動(dòng)后歐洲戲劇開(kāi)始傳入中國，中國現代
話(huà)劇興起，當時(shí)稱(chēng)“愛(ài)美劇”“真新劇”或“白話(huà)劇”。
1928年由戲劇家洪深提議定名“話(huà)劇”。著(zhù)名的話(huà)劇有
《雷雨》《日出》《屈原》《茶館》等。
背景內容
身份
《茶館》是20世紀中國戲劇的經(jīng)典之作。作品以老北京裕泰茶
館為舞臺，用茶館里各色人物個(gè)人生活的變化，來(lái)展示清末到
民國半個(gè)多世紀中國社會(huì )的滄桑變化。作品通過(guò)描寫(xiě)富于北京
風(fēng)俗特點(diǎn)的日常生活，展現了市井百態(tài)，寫(xiě)出了舊時(shí)代的社會(huì )
風(fēng)貌，堪稱(chēng)當代話(huà)劇的典范。
全劇分三幕，分別截取了舊中國三個(gè)時(shí)代的橫斷面，描繪
了半封建半殖民地的黑暗社會(huì )現狀。課文選取的是該劇第
一幕，主要通過(guò)眾多角色的對話(huà)，自然形成戲劇沖突，展
現人物與時(shí)代的矛盾，有條不紊，張弛有致。
文脈梳理
分角色朗讀課文，梳理文脈
第一幕描寫(xiě)清朝末年戊戌政變失敗后的時(shí)代，在表面看
似生意興隆的裕泰茶館里，卻籠罩著(zhù)一種凄慘、冷酷的氣氛。
破產(chǎn)農民康六被迫將十五歲的女兒賣(mài)給宮里的太監龐總管；
正直、愛(ài)國的常四爺因為說(shuō)了一句“大清國要完”被抓進(jìn)監
獄；一心想辦實(shí)業(yè)的維新資本家秦仲義和衛道的頑固派龐太
監唇槍舌劍。第一幕暗示了帝國主義侵略勢力的擴大，宮廷
生活的腐敗與荒淫，流氓地痞橫行霸道，農民生活痛苦不堪，
正直的愛(ài)國者慘遭鎮壓等。
文本探究
任務(wù)三ꢀ鑒賞戲劇語(yǔ)言
9．“秦龐斗嘴”的語(yǔ)言尤為精彩，每一句話(huà)都有豐富的潛臺詞，試分析
這段對話(huà)，讀出每句話(huà)的弦外之音。
(1)龐老爺！這兩天您心里安頓了吧？
秦仲義聽(tīng)出敵意，先是禮數周到喊一聲“龐老爺”，繼而假裝關(guān)心
龐老爺的心情狀態(tài)，表面是應酬和討好，實(shí)則暗諷。
“這兩天”背后是說(shuō)你只是暫時(shí)安穩，前些日子你也有惶惶然的時(shí)
候，不要太得意，高興得太早。
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任務(wù)三ꢀ鑒賞戲劇語(yǔ)言
9．“秦龐斗嘴”的語(yǔ)言尤為精彩，每一句話(huà)都有豐富的潛臺詞，試分析
這段對話(huà)，讀出每句話(huà)的弦外之音。
(2)“那還用說(shuō)嗎？天下太平了”“誰(shuí)敢改祖宗的章程，誰(shuí)就掉腦袋！”
“那還用說(shuō)嗎？”
龐太監自然聽(tīng)出其中含意，尤感不爽，開(kāi)口談國事，一個(gè)“那還用說(shuō)嗎？
”表示應答和回擊，派頭十足，以譚嗣同問(wèn)斬一事炫耀保守派的勝利。
“天下太平了”
意即我不僅是這兩天安頓，以后我都安頓。
“誰(shuí)敢改祖宗的章程，誰(shuí)就掉腦袋！ ” 隨后又提出警告，開(kāi)始放狠話(huà)，言外之意是誰(shuí)敢支
持維新派，譚嗣同就是下場(chǎng)，你秦仲義小心著(zhù)點(diǎn)。
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任務(wù)三ꢀ鑒賞戲劇語(yǔ)言
9．“秦龐斗嘴”的語(yǔ)言尤為精彩，每一句話(huà)都有豐富的潛臺詞，試分析
這段對話(huà)，讀出每句話(huà)的弦外之音。
(3)我早就知道！
秦仲義接受了警告，但不服軟，不畏懼，意即你不用威脅我，同
時(shí)，一方面是知道變法掉腦袋但還講維新，表示他的堅定立場(chǎng)。
另一方面是早就知道自上而下的變法長(cháng)不了，還是認為實(shí)業(yè)救國
才是良策，不吃龐太監的含沙射影，讓龐有點(diǎn)悻悻然，因為變法
的失敗沒(méi)影響秦仲義發(fā)財。
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任務(wù)三ꢀ鑒賞戲劇語(yǔ)言
9．“秦龐斗嘴”的語(yǔ)言尤為精彩，每一句話(huà)都有豐富的潛臺詞，試分析
這段對話(huà)，讀出每句話(huà)的弦外之音。
第一回合不
(4)您聰明，二爺，要不然您怎么發(fā)財呢！
分伯仲，龐太監
見(jiàn)警告無(wú)效，退
意即你
一步尋求新攻擊
不老老實(shí)實(shí)
點(diǎn)，以經(jīng)濟實(shí)力
學(xué)聰明點(diǎn)，
為借口發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。
你那點(diǎn)財產(chǎn)
怕是都不保，
以個(gè)人利益
為恐嚇點(diǎn)。
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任務(wù)三ꢀ鑒賞戲劇語(yǔ)言
10．作者為何在第一幕結尾處加上一句“將！你完啦！”？
靜場(chǎng)。
茶客甲ꢀ（正與乙下象 01 02 03
棋）將！你完啦！
這句是作者有意加 一語(yǔ)三關(guān)，既指棋 是其他兩幕的隱形
在結尾，和“大清 局，又暗示受害者 結尾，也達到老舍 ——幕落 國要完”一句遙相 命運，還象征腐朽 “埋葬三個(gè)舊時(shí)代
呼應，振聾發(fā)聵 的清王朝 ”的創(chuàng )作目的
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任務(wù)三ꢀ鑒賞戲劇語(yǔ)言
11．本劇在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？
《茶館》第一幕寫(xiě)的時(shí)間是清代末年,人物語(yǔ)言有時(shí)代色
高 人
彩�！恫桊^》中的人物是北京人,人物語(yǔ)言有北京話(huà)的特點(diǎn)。
度 物
《茶館》中人物眾多,每個(gè)人臺詞不多而個(gè)性各異,人物語(yǔ)
個(gè) 的
言有精練之至而異彩紛呈的特點(diǎn)。
性 臺
詞
化 例如常四爺與松二爺個(gè)性不同,面對二德子尋釁,他倆的臺詞是這樣的：
常四爺ꢀ(不肯示弱)你問(wèn)我哪?花錢(qián)喝茶,難道還教誰(shuí)管著(zhù)嗎?
松二爺ꢀ(打量了二德子一番)我說(shuō)這位爺,您是營(yíng)里當差的吧?來(lái),坐下喝一
碗,我們也都是外場(chǎng)人。
一個(gè)硬,一個(gè)軟,相比之下,個(gè)性鮮明。
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任務(wù)四把握戲劇結構和主題
12．曹禺評價(jià)《茶館》第一幕說(shuō)：“這第一幕是古今中外劇作中罕見(jiàn)的
第一幕。”你怎樣理解這一評價(jià)？
（1）《茶館》在結構上有什么特點(diǎn)？
老舍首先放棄了扭結核心戲劇事件的編劇老規矩，不追求編織完整的情
節故事，而是以刻畫(huà)人物，廣泛反映社會(huì )風(fēng)貌為目標。
“設法使每個(gè)角色都說(shuō)他們自己的事，可是又與時(shí)代發(fā)生關(guān)系”，
“無(wú)關(guān)緊要的人物一律招之即來(lái)，揮之即去。”
這樣的編劇方法，是屬于散文化的編劇法，這在老舍是個(gè)創(chuàng )舉。
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任務(wù)四把握戲劇結構和主題
12．曹禺評價(jià)《茶館》第一幕說(shuō)：“這第一幕是古今中外劇作中罕見(jiàn)的
第一幕。”你怎樣理解這一評價(jià)？
沒(méi)有完整的情節貫穿，而是分散穿插若干個(gè)生活畫(huà)面，劇中人物活動(dòng)都是截取他們在茶館中的一個(gè)橫斷面。
每一幕體現一個(gè)歷史時(shí)期社會(huì )生活的矛盾，從廣闊的生活
橫斷面上把紛繁復雜的矛盾接觸點(diǎn)構成舞臺形象，若續若斷。
無(wú)數個(gè)畫(huà)面組織起來(lái)便構成了一幅卷軸畫(huà)，隨著(zhù)劇情逐步
展開(kāi)。
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任務(wù)四ꢀ把握戲劇結構和主題
12．曹禺評價(jià)《茶館》第一幕說(shuō)：“這第一幕是古今中外劇作中罕見(jiàn)的
第一幕。”你怎樣理解這一評價(jià)？
（2）《茶館》第一幕要表現什么樣的社會(huì )情狀？ （參考老舍《談〈茶館〉》）
老舍在《談〈茶館〉》一文中說(shuō)：“那時(shí)候的政治黑暗，國弱民貧，洋人侵略勢力越來(lái)越大，
洋貨滾滾而來(lái)(包括大量鴉片煙)，弄得農村破產(chǎn)，賣(mài)兒賣(mài)女。有些知識分子見(jiàn)此情形，就想變變法，
改改良，勸皇帝維新。也有的想辦實(shí)業(yè)，富國裕民�？墒�，統治階級中的頑固派不肯改良、反把維
新派的頭腦殺了幾個(gè)，把改良的辦法一概打倒。戲中的第一幕，正說(shuō)的是頑固派得勢以后，連太監
都想娶老婆了，而鄉下人依然賣(mài)兒賣(mài)女，特務(wù)們也更加厲害了，隨便抓人問(wèn)罪。”
拓展延伸
第二幕
民國初年軍閥混戰時(shí)期。這時(shí)的裕泰茶館漸趨衰落，茶館主
人王利發(fā)積極迎合潮流實(shí)行改良，卻仍然難以維持下去。主要上
場(chǎng)人物：王利發(fā)、常四爺、王淑芬、劉麻子、唐鐵嘴、松二爺、
宋恩子、吳祥子、李三、康順子等。小茶館展現出一幅兵荒馬亂、
日益衰敗的社會(huì )畫(huà)面：常四爺出獄；康順子母子逃出宮；拉皮條
的劉麻子被稀里糊涂砍了頭；兩個(gè)逃兵想合娶一個(gè)老婆；茶館生
意清淡，面積縮小，苦心經(jīng)營(yíng)，試圖改良，“改良”后還未開(kāi)張
就厄運臨頭，特務(wù)、巡警、兵痞就接二連三來(lái)敲詐勒索，宋恩子、
吳祥子搖身一變又成了軍閥的走狗。
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第三幕
抗戰勝利，國民黨特務(wù)和美國兵在北京橫行。這時(shí)的裕泰茶館更
加破敗，只有“莫談國事”的紙條寫(xiě)得更多，字也寫(xiě)得更大�？祴寢�
正在商量去西山找康大力，由小劉麻子介紹來(lái)當女招待的小丁寶也走
進(jìn)茶館與老掌柜攀談。小劉麻子向小唐鐵嘴炫耀著(zhù)他那一套拐騙婦女
的缺德計劃，被國民黨黨部雇用的打手小二德子跑到茶館來(lái)抓人，龐
四奶奶則來(lái)恐嚇王利發(fā)，讓他交出康順子。包辦滿(mǎn)漢全席的有名廚師
被迫到監獄去蒸窩窩頭，出名的評書(shū)藝人一次掙不上三個(gè)雜合面餅子
錢(qián)，常四爺的生活更加艱苦，秦仲義的工廠(chǎng)被搶走，王利發(fā)的茶館也
將被人霸占。這時(shí)，常四爺、秦仲義相繼來(lái)到茶館，找闊別多年的老
掌柜談心。他們互訴不幸，含著(zhù)眼淚為自己撒起了紙錢(qián)。這時(shí)，茶館
里的燈光漸漸暗下去了，而大街上的陽(yáng)光卻漸漸明亮起來(lái)。
布置作業(yè)
正在讀高三的張鈞博同學(xué)在新華書(shū)店購書(shū)時(shí)，遇到了初中時(shí)的班主任李老師。請
寫(xiě)一段200字左右的師生對話(huà)。
要求：可以有合理的想象；運用語(yǔ)言描寫(xiě)，想象人物會(huì )說(shuō)出什么樣的話(huà)來(lái)；用最
少的語(yǔ)言表現人物�？捎猩倭康纳駪B(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)。
布置作業(yè)
【寫(xiě)作示例】張鈞博發(fā)現李老師后，輕輕地喊了聲：“李老師。”
李老師抬起頭，驚疑地看著(zhù)面前這位十七八歲的小伙子。
“我是張鈞博呀，是您以前的學(xué)生。”
“張鈞博……你是那個(gè)搗蛋鬼呀？！”
“對呀。”張鈞博不好意思地笑了笑。
“長(cháng)這么高了，都快認不出來(lái)了。”李老師上下仔細地打量著(zhù)他：“今年該是……哦，今
年要考大學(xué)了吧？”
“是��！這不，我買(mǎi)參考書(shū)來(lái)了。”
“高三學(xué)習挺辛苦吧？”
“苦是苦，但總得學(xué)啊，再不努力就遲了。”張鈞博調皮地說(shuō)。
“不錯，小伙子，好好學(xué)，考上大學(xué)別忘了告訴我一聲。”說(shuō)著(zhù)，李老師欣慰地笑了。
... ... ...
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