人教版一年級數學(xué)上冊《第幾》1-5的認識和加減法PPT精品課件下載，共12頁(yè)。
講故事：
古時(shí)候有一個(gè)人特別能吃。一天他到一家燒餅店吃燒餅，他吃了一個(gè)，沒(méi)飽，又吃了一個(gè)，還沒(méi)飽，直到吃完了第5個(gè)才覺(jué)得飽了，這時(shí)他拍拍肚皮，很遺憾的說(shuō)：“哎，早知道吃第5個(gè)能飽，就不吃前4個(gè)了，直接吃第5個(gè)該多好！”
你認為這個(gè)人說(shuō)的對不對？為什么？
排隊活動(dòng)：
請5名同學(xué)到前面排成一隊，請其他同學(xué)說(shuō)一下自己的好朋友在這一隊中是第幾個(gè)？
1.引導學(xué)生發(fā)現：觀(guān)察的方向不同，結果也發(fā)生了變化。
2.同樣是2，為什么表示的含義卻不一樣？
小結：“幾個(gè)”表示事物的數量，“第幾”表示事物排列的順序，指的是其中的一個(gè)。
學(xué)生活動(dòng)：
按自己的意愿給小動(dòng)物排隊。（5張小動(dòng)物卡片）
小結：數的方向不同，小動(dòng)物所在的位置一般也不同。
學(xué)生活動(dòng)：
擺一擺（4個(gè)正方形學(xué)具和一個(gè)圓形學(xué)具）
思考：1.圓形學(xué)具可能放在哪些位置上？
2.圓形學(xué)具在第二的位置上有哪些辦法？
明明獲得第浩浩獲得第丁丁獲得第
仔細觀(guān)察，這3位同學(xué)分別獲得了第幾名？
（1）把左邊的4只小鳥(niǎo)圈起來(lái)。
（2）從左邊數，給第4只小鳥(niǎo)涂上顏色。
（3）從右邊數的第1只小鳥(niǎo)飛走了，還剩4只小鳥(niǎo)。
拓展題
1.小朋友們排隊去公園，小明前面有4個(gè)人，后面有5個(gè)人。靈靈排在第幾？一共有多少個(gè)小朋友去公園？
2.7個(gè)同學(xué)排成一隊齊步走，從前往后數，金金排在第3個(gè)，老師一聲口令“向后轉”，想一想，現在金金排在第幾個(gè)？
說(shuō)說(shuō)這節課你有哪些收獲？
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