《乞丐》PPT課件
情景導入：
假如你在上學(xué)或放學(xué)的路上，遇到一個(gè)衣衫襤褸，渾身長(cháng)滿(mǎn)膿瘡的乞丐，你會(huì )有什么反應？
A、下車(chē)與他交談，問(wèn)他所需。
B、搜找自己身上的零錢(qián)全部給他。
C、多看他一眼，內心一絲隱隱的同情。
D、視而不見(jiàn)，或者感到厭惡。
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教學(xué)目標：
1、了解作者及有關(guān)文學(xué)常識。
2、品味準確語(yǔ)言，理解文章的思想涵。
3、培養學(xué)生正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立人人平等的觀(guān)念，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人。
散文詩(shī)是兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。從本質(zhì)上看，她屬于詩(shī)，它是用散文的形式寫(xiě)成的詩(shī)篇。
散文詩(shī)一般表現作者基于社會(huì )和人生背景的小感觸，注意描寫(xiě)客觀(guān)生活觸發(fā)下思想情感的波動(dòng)和片斷。常在有限的篇幅里蘊含豐富哲理，飽含著(zhù)作者強烈的思想感情。
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初讀課文，能做到有創(chuàng )意的講述故事。
請同學(xué)們帶著(zhù)老師的要求，以自己喜歡的方式讀課文。讀完課文后，能做到有創(chuàng )意地講述故事，力爭講得完整、生動(dòng)、感人。
我為什么會(huì )很慌張，很不好意思，并向乞丐請求原諒？
“我”一時(shí)無(wú)法在物質(zhì)上給乞丐以幫助，為此深感內疚、自責，老人是物質(zhì)上的乞丐，自己在內心里卻把老人和自己平等的人看待。“我”為自己不能在物質(zhì)上幫助自己的兄弟而深感不安，為此方做出了一個(gè)令一般人難以企及的動(dòng)作，緊緊地握住了乞丐又老又臟的手。這緊緊的一握，表明了“我”內心的真誠，它已超出了一般的同情和施舍，這是一種對乞丐人格的尊重。
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寫(xiě)作特色
1、篇幅短小，內涵豐富。這首散文詩(shī)在有限的篇幅里蘊含著(zhù)豐富的哲理，飽含著(zhù)作者強烈的思想感情。
2、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，富有表現力。凝練雋永的語(yǔ)言中蘊涵著(zhù)豐富的哲理：人與人之間應該平等、關(guān)愛(ài)、尊重和信任。
人生贈言：
同情一個(gè)人，并不一定要給予他多少財富。一個(gè)真誠的眼神，一句樸實(shí)的問(wèn)候，一次深情的握手… …皆能給對方心頭涌起陣陣暖流。
真心的尊重，比虛情假意的施舍，高高在上的作態(tài)更能靠近他人靈魂深處。
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