《桃花源記》PPT課件5
學(xué)習目標：
正確、流利地朗讀課文。
積累文言詞語(yǔ)。
研讀課文，整體把握文章。
理解作者筆下的社會(huì )理想及作者寄托的思想感情。
... ... ...
陶淵明（365—427），又名潛，字元亮，自號“五柳先生”，東晉末期著(zhù)名詩(shī)人。潯陽(yáng)柴桑（今江西九江西南）人。
陶淵明生于東晉末年。他少時(shí)頗有壯志，博學(xué)能文，有著(zhù)“大濟蒼生”的志向。但由于當時(shí)社會(huì )動(dòng)蕩不安，他空有才志而難以施展。他曾做過(guò)小官，但由于不滿(mǎn)官場(chǎng)的丑惡，41歲時(shí)便棄官回鄉，從此過(guò)著(zhù)“躬耕自資”的田園隱居生活。他的作品大都是歸隱后寫(xiě)的，反映了當時(shí)的田園生活，因而成為我國著(zhù)名的“田園詩(shī)人”。
研讀課文，整體把握文章。
理解作者筆下的社會(huì )理想及作者寄托的思想感情。
... ... ...
問(wèn)題探究
1、漁人是怎么發(fā)現桃花源的？
2、作者是如何描寫(xiě)桃花林中的自然景色的？
3、漁人是如何進(jìn)入桃花源的？
4、漁人入山后，看到了怎樣的圖景？
... ... ...
文中描寫(xiě)桃花源景色的句子有哪些？
忽逢桃花林，夾岸數百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。
... ... ...
形成性測試
1、判斷下列說(shuō)法的正誤
A、作者在文中虛構了一個(gè)與黑暗現實(shí)社會(huì )相對立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了廣大人民的意愿。但這樣的理想社會(huì )是不可能存在的。（ ）
B、桃源人見(jiàn)漁人“乃大驚”，說(shuō)明桃源人一向以耕作為業(yè)，從未見(jiàn)過(guò)捕魚(yú)的人。（ ）
C、村人“皆嘆惋”是為漁人費了這么多周折才找到他們而嘆惋，為自己住在這里與世隔絕而嘆惋。（ ）
作業(yè)
1、找出課文中描寫(xiě)桃林景象的句子，請用一段文字描繪出漁人所看到的那片桃林。200字左右。注意要寫(xiě)出環(huán)境靜與動(dòng)的結合，不同層次的景物的色彩。
2、背誦課文。
關(guān)鍵詞：桃花源記課件PPT，北師大版九年級下冊語(yǔ)文PPT課件下載，九年級語(yǔ)文幻燈片課件下載，桃花源記PPT課件下載，.PPT格式
