部編版八年級語(yǔ)文下冊《馬說(shuō)》PPT免費優(yōu)質(zhì)課件，共20頁(yè)。
作者簡(jiǎn)介
韓愈（768年－824年12月25日），字退之，河南河陽(yáng)（今河南省孟州市）人，自稱(chēng)“祖籍昌黎郡”，世稱(chēng)“韓昌黎”、“昌黎先生”。唐代中期大臣，文學(xué)家、思想家、政治家，秘書(shū)郎韓仲卿之子。元和十二年（817年），出任宰相裴度行軍司馬，從平“淮西之亂”。直言諫迎佛骨，貶為潮州刺史�；潞３粮�，累遷吏部侍郎，人稱(chēng)“韓吏部”。
課文講解
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
翻譯：日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能日行千里而像普通的馬一樣來(lái)喂養它。這樣的馬，雖然有日行千里的能力，但吃不飽，力氣不足，它的才能和優(yōu)良的素質(zhì)不能表現在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！
翻譯：不按照驅使千里馬的正確方法鞭打它，喂養它卻不能竭盡它的才能，聽(tīng)千里馬叫鳴，卻不能通曉它的意思，拿著(zhù)鞭子面對它，說(shuō)：“天下沒(méi)有千里馬！”唉，難道真的沒(méi)有千里馬嗎？大概是真的不認識千里馬吧！
本文可以分為哪幾個(gè)部分？
第一部分：說(shuō)明伯樂(lè )對千里馬的命運起決定性作用。
第二部分：揭示千里馬被埋沒(méi)的原因。
第三部分：諷刺了食馬者的淺薄無(wú)知，點(diǎn)明中心。
文章主題
全文用了借物喻人的方式，把伯樂(lè )比喻為知人善任的賢君，把千里馬比喻為未被發(fā)現的真正人才，闡述了封建社會(huì )中人才被埋沒(méi)的原因，對統治者不識人才和摧殘人才的社會(huì )現象進(jìn)行了抨擊。作者希望統治者能識別人才，重用人才，使他們能充分發(fā)揮才能。
思想感情（中心主旨）表達了作者懷才不遇，壯志難酬之情和對統治者埋沒(méi)、摧殘人才的憤懣和控訴。
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