部編版九年級語(yǔ)文上冊《周總理，你在哪里》PPT優(yōu)質(zhì)課件，共26頁(yè)。
新課導入
他沒(méi)有子女，卻有千千萬(wàn)萬(wàn)的人熱愛(ài)他；他在國外的銀行沒(méi)有一分錢(qián)的存款，卻擁有比任何人都多的精神財富；他離開(kāi)了人間，連骨灰都灑給了他深?lèi)?ài)著(zhù)的祖國大地，他就是周恩來(lái)總理。今天就讓我們一起學(xué)習柯巖的詩(shī)歌《周總理，你在哪里》，一起感受人民對周總理的崇敬與懷念吧！
學(xué)習目標
1.有感情地朗誦詩(shī)歌，把握詩(shī)歌主要內容
2.理清詩(shī)歌結構和線(xiàn)索
3.鑒賞詩(shī)歌寫(xiě)作手法，理解詩(shī)歌主旨
作家作品
柯巖，原名馮愷，女，廣東南海人。生于河南鄭州。中國文聯(lián)委員，中國作協(xié)理事。1949年5月參加工作，先后在北京青年藝術(shù)劇院、中國兒童藝術(shù)劇院從事創(chuàng )作。曾任《詩(shī)刊》編委。主要作品有詩(shī)集《“小兵”的故事》《大紅花》《講給少先隊員聽(tīng)》《柯巖兒童詩(shī)選》等。另有詩(shī)劇合集《“小迷糊”阿姨》。報告文學(xué)《癌癥≠死亡》等�！吨芸偫�，你在哪里》一詩(shī)影響廣泛。
寫(xiě)作背景
1976年1月8日，周恩來(lái)總理與世長(cháng)辭，由于當時(shí)特殊歷史背景，全國人民無(wú)法充分表達哀思。所以在新的歷史轉機出現之后，1977年他逝世一周年之際，大量的悼念詩(shī)文才得以公開(kāi)發(fā)表�？聨r的《周總理，你在哪里》就是這一時(shí)期發(fā)表的優(yōu)秀詩(shī)篇。這首詩(shī)之所以在眾多詩(shī)篇中格外引人注目，首先是源于它的真誠深摯的感情表達。在人們普遍懷著(zhù)對周總理的深情眷念而又難以表達之際，一聲聲“周總理，你在哪里”的深情呼喚，似乎是從億萬(wàn)人民心中同時(shí)迸發(fā)出的心聲。在歷史性時(shí)刻代表和體現了人民心聲，是一切優(yōu)秀文學(xué)作品得以流傳的前提條件。除了上述原因之外，這首詩(shī)在藝術(shù)表現上也很有特色。
整體閱讀
（1）這首詩(shī)歌的感情基調是什么？
懷著(zhù)崇敬、敬仰的心情沉痛悼念周總理。
（2）自由朗讀詩(shī)歌各個(gè)小節,說(shuō)說(shuō)你從中讀懂了什么？
歌頌周總理忠于革命，勇往直前的革命精神。
全詩(shī)賞析
縱覽全詩(shī)，“周總理，你在哪里”這一標題的啟示性，使人們一開(kāi)始就進(jìn)入一種尋覓追問(wèn)的情境。詩(shī)的第一節就是為這種情境的設置而作的鋪墊。“你在哪里啊，你在哪里”的反復追問(wèn)，正是這種“想念”深情的自然流露。
接下來(lái)的第二、三、四、五幾節詩(shī)，分別寫(xiě)了我們對著(zhù)“高山”“大地”“森林”“大海”呼喚周總理的情景，而每一次都以“他剛離去，他剛離去”作為回應，使這些自然景物被賦予了深情的人性色彩，真是一種大地為之黯然、山河為之變色的神傷境界。正是由于這種藝術(shù)情境的烘托，才使這首詩(shī)具備了強烈的感染力量。
詩(shī)的第六節用“我們找遍整個(gè)世界”開(kāi)頭，既是對前面幾節詩(shī)的一種歸納總結，又帶有重新尋覓拓開(kāi)視野的意味。
“遼闊大地，到處是你深深的足跡”，言簡(jiǎn)意賅，既表現了周總理畢生建樹(shù)的偉大功績(jì)，又體現出他必將為歷史所記載的不朽英名。
在祖國大地和整個(gè)世界逡巡了一遍之后，對周總理的尋覓追問(wèn)再次回到了祖國的心臟。在北京天安門(mén)廣場(chǎng)前面，那“輕些呀，輕些”的回聲，終于使周總理“死而復生”。自然，這只是一種藝術(shù)表現所允許的“幻想”，然而它未嘗不是億萬(wàn)人民心靈中的真實(shí)情景。這種亦幻亦真的藝術(shù)境界的出現，正是詩(shī)的藝術(shù)效果得到充分發(fā)揮的體現。就詩(shī)的藝術(shù)表現手法而言，它在修辭方式上的擬人、排比、反復等等的運用，無(wú)疑也是起到了渲染氣氛、強化感情從而加強了藝術(shù)效果的作用。但是這些修辭方式，必須在深入體驗詩(shī)的感情內涵的基礎上，才能在誦讀中得到恰當和充分的體現。
重點(diǎn)研討
1.課文抓住了哪幾個(gè)自然景象來(lái)寫(xiě)總理，分別有怎樣的具體內涵？
四種形象——高山、大地、森林、大海
高山：使總理的形象顯得崇高，又使畫(huà)面有了蔥郁的色彩。
大地：形象博大，胸懷坦蕩，又給畫(huà)面增添了斑斕的色彩。
森林：給畫(huà)面增添了濃郁的色彩，音域寬廣，氣勢磅礴。
大海：使總理的胸懷顯得更加博大，大海的蔚藍更豐富了畫(huà)面的色彩。
2.這首詩(shī)歌的結構線(xiàn)索是什么？
3.這首詩(shī)歌的感情線(xiàn)索是什么？
4.詩(shī)歌使用了哪些修辭手法？作用是什么？
詩(shī)歌中運用了擬人、反復、排比的修辭手法。
詩(shī)中的山川、大地、松濤、海浪是天地萬(wàn)物的代表，詩(shī)人賦予它們以情感，因為它們是總理為人民辛勞一生的見(jiàn)證人。這種擬人手法的運用，使全詩(shī)具有了革命浪漫主義色彩，便于表達周總理雖死猶生的立意，增強了詩(shī)歌的感染力。
課堂小結
這首詩(shī)通過(guò)人們對周總理的深情呼喚和山谷、大地、松濤、海浪、天安門(mén)廣場(chǎng)的回音,展現了周總理與人民心連心的動(dòng)人畫(huà)面,歌頌了周總理為人民的事業(yè)鞠躬盡瘁、死而后已的高尚品質(zhì),抒發(fā)了人民對周總理由衷熱愛(ài)和無(wú)限緬懷的革命深情。
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