部編版九年級語(yǔ)文上冊《精神的三間小屋》PPT優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件，共20頁(yè)。
教 學(xué) 目 標
1.品味文章優(yōu)美的語(yǔ)言，把握作者的主要觀(guān)點(diǎn)。
2.理解“精神的三間小屋”的深刻內涵，體會(huì )的精巧構思。
3.學(xué)會(huì )關(guān)注自己的心靈，構建自己的精神空間。
作者簡(jiǎn)介
畢淑敏，1952年10月出生于新疆伊寧，中共黨員，國家一級作家。著(zhù)有《畢淑敏文集》十二卷，長(cháng)篇小說(shuō)《紅處方》《血玲瓏》等。中短篇小說(shuō)集《女人之約》《昆侖殤》《預約死亡》，散文集《素面朝天》《提醒幸�！贰侗３煮@奇》等。
從事醫學(xué)工作20年后，開(kāi)始專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作，也被稱(chēng)為 “文學(xué)的白衣天使”。
整體感知
第一部分（1-6）：引出話(huà)題——如何布置我們的心靈空間，即建設“精神小屋”。
第二部分（7-17）：分析人們的精神世界里應該建立“三間小屋”。
第1層（7-8）：分析如何建立第一間精神小屋，即盛放著(zhù)愛(ài)和恨的小屋。
第2層（9-13）：分析如何建立第二間精神小屋，即盛放著(zhù)事業(yè)的小屋。
第3層（14-17）：分析如何建立第三間精神小屋，即安放我們自身的小屋。
第三部分（18-19）：指出把精神的三間小屋建筑得美觀(guān)結實(shí)的條件，并希望在此基礎上把小屋擴建成精神大廈。
精讀賞析
1.第一間小屋中有愛(ài)也有恨了，作者希望我們如何處理它們的關(guān)系？
經(jīng)常打掃，給愛(ài)留下足夠的空間。
2.如何才能讓第二間精神小屋堅固優(yōu)雅呢？
有事業(yè)心，選擇自己適合和愛(ài)好的事業(yè)，建設努力向上的小屋。
3.寫(xiě)第三間小屋時(shí)作者為什么說(shuō)“在我們的小屋里，住著(zhù)所有我們認識的人，唯獨沒(méi)有我們自己”?
這是一個(gè)信息高度發(fā)達的社會(huì )，我們能從不同渠道接受各種紛繁復雜的信息，有的人漸漸就被這個(gè)信息社會(huì )所同化了，常常隨波逐流，用他人的觀(guān)點(diǎn)來(lái)肯定事物的價(jià)值，常常以為眾人所追求的就是他們自己想要的。于是別人的思想、外在的信息代替了他們自己的思想，使自己成為缺乏思想和思考的人，所以說(shuō)“唯獨沒(méi)有我們自己”。
4.根據你的理解，談?wù)?ldquo;精神的三間小屋”之間的內在聯(lián)系，并分析作者是按照怎樣的順序來(lái)寫(xiě)這三間小屋的。
三間小屋是一個(gè)整體，其中盛放我們自身的小屋是根本，是心靈大廈的基礎，我們只有擁有自己的主見(jiàn)，才能明確自己所愛(ài)和所憎恨的，才懂得什么樣的事業(yè)能帶給我們真正的快樂(lè )。
作者是按照層層深入的順序來(lái)寫(xiě)這三間小屋的。
5.開(kāi)頭兩段作者引用名言、古語(yǔ)有什么作用？
開(kāi)頭兩段作者引用名言、古語(yǔ)，都從空間角度詮釋了人們渴望而又往往難以企及的寬廣的心靈境界，也就自然引出了本文話(huà)題——心靈空間如何布置，即建設“精神小屋”。
6.最后一段在文中有什么作用？
結構上，總結全文，照應文章題目；內容上，提出建議，擴建精神大廈，深化了文章中心。
課堂小結
這是一篇融議論、描寫(xiě)、抒情于一體的說(shuō)理性散文。文章以三間小屋為載體，闡述了精神追求的內涵及其意義，激勵人們關(guān)注自我心靈，提升精神境界，使人格得到升華，表現了關(guān)注個(gè)性、關(guān)注自我、關(guān)注人的精神生活的思想。
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