部編版九年級語(yǔ)文上冊《我的叔叔于勒》PPT優(yōu)秀教學(xué)課件，共22頁(yè)。
學(xué)習目標
1.能理清小說(shuō)基本脈絡(luò )，梳理故事情節
2.賞析人物形象，理解小說(shuō)主題
3.理解并能評價(jià)小說(shuō)的敘事技巧
曉常識
（1）作者簡(jiǎn)介
居伊·德·莫泊桑（1850—1893），法國19世紀后半葉著(zhù)名的批判現實(shí)主義作家，出身于法國諾曼底的一個(gè)沒(méi)落貴族家庭。與俄國契訶夫和美國歐·亨利并稱(chēng)為“世界三大短篇小說(shuō)巨匠”。莫泊桑被譽(yù)為“世界短篇小說(shuō)之王”。
知背景
本文選自短篇小說(shuō)集《羊脂球》，寫(xiě)于1883年，是莫泊桑前期的作品。當時(shí)法國因普法戰爭失敗，導致其經(jīng)濟受到嚴重損傷，法國資產(chǎn)階級和小資產(chǎn)階級的矛盾日益激烈起來(lái)。小資產(chǎn)階級貧困破產(chǎn)已成為普遍的社會(huì )問(wèn)題。人們對金錢(qián)的渴望與追逐越來(lái)越強烈，享樂(lè )主義、拜金主義盛行，人情冷漠，金錢(qián)至上。一部分不甘心破產(chǎn)的小資產(chǎn)階級成員，紛紛踏上漂洋過(guò)海的險途，企望在美洲、亞洲甚至非洲闖出一條大發(fā)橫財的道路，夢(mèng)想著(zhù)有朝一日腰纏萬(wàn)貫榮歸故里。本篇小說(shuō)就是在這樣的社會(huì )背景下寫(xiě)出來(lái)的。
任務(wù)探究
任務(wù)一：根據小說(shuō)三要素和菲利普夫婦對于勒的不同稱(chēng)呼，梳理小說(shuō)的基本脈絡(luò )。
1.默讀全文，根據小說(shuō)三要素理清本文的行文脈絡(luò )。
人物：菲利普夫婦、“我——若瑟夫” 、于勒、姐姐、姐夫、船長(cháng)
情節
開(kāi)端：（1—4）菲利普一家拮據的生活和盼望于勒歸來(lái)的心情。
發(fā)展：（5—19）菲利普一家等待在海外發(fā)財的于勒歸來(lái)解困。
高潮：（20—47）船上發(fā)現于勒破產(chǎn)成了窮光蛋。
結局：（48—49）菲利普夫婦歸來(lái)時(shí)改乘其它輪船避開(kāi)于勒。
2.通讀課文，根據示例分析菲利普夫婦對于勒的不同稱(chēng)呼，想一想，為什么會(huì )有這樣的變化？
原因：最先是因為于勒揮霍家產(chǎn)，后來(lái)認為于勒發(fā)財了，最后發(fā)現他還是一個(gè)窮人，從這一點(diǎn)可以看出菲利普夫婦非常勢利，奉行金錢(qián)至上的觀(guān)念。
任務(wù)二：從不同角度分析于勒、菲利普夫婦和“我”的人物形象，理解小說(shuō)主題。
1.于勒在眾人眼中是一個(gè)怎樣的人，試依據小說(shuō)內容和你自己的理解，與同桌討論。
2.根據示例嘗試在文中圈點(diǎn)勾畫(huà)出菲利普夫婦的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)，選出你認為最精彩的句段，試分析本文是怎樣通過(guò)人物語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)來(lái)揭示人物心理和刻畫(huà)人物性格的？
示例：“唉！如果于勒竟在這只船上，那會(huì )叫人多么驚喜呀！
語(yǔ)言描寫(xiě)；這句話(huà)直接的含義是對“于勒”回來(lái)的期待，“唉”“竟”“多么”等詞，起強調語(yǔ)氣的作用。父親之所以如此期待于勒，并不是因為于勒是自己的弟弟，而是希望于勒的到來(lái)讓自己過(guò)上富裕生活，表現出父親的勢利，也寫(xiě)出了這一家人現實(shí)生活的艱難，表現出小人物的辛酸。
我父親突然好像不安起來(lái)，他向旁邊走了幾步，瞪著(zhù)眼看了看擠在賣(mài)牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來(lái)。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。
動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)；“突然好像不安起來(lái)”，這是心里驟然緊張所致；“他向旁邊走了幾步”，是想躲開(kāi)于勒的目光，怕他認出自己來(lái)；“瞪著(zhù)眼”看女兒、女婿，是怕他們察覺(jué)出這個(gè)秘密。這里一系列動(dòng)作描寫(xiě)，加上神態(tài)描寫(xiě)，層次分明地寫(xiě)出了人物緊張、恐慌以致失魂落魄的心理狀態(tài)。
3.小組討論, 試舉例分析概括“我”和菲利普夫婦的人物形象，說(shuō)一說(shuō)“我”在整篇文章中有什么作用?
作用：“我”作為敘事的主體貫穿全篇，推動(dòng)故事情節的發(fā)展。在“我”身上，寄托著(zhù)作家的褒貶、愛(ài)憎、喜怒和哀樂(lè )；與此同時(shí)“我” 的表現與父母的表現形成鮮明的對比。（穿針引線(xiàn)/見(jiàn)證者)
任務(wù)三：通過(guò)分析“我”的敘述視角以及變換不同的敘述視角，理解小說(shuō)敘事藝術(shù)。
1.小說(shuō)以“我”回憶往事的視角來(lái)敘述，有什么好處？
以“我”的視角來(lái)敘述故事，把筆墨凝聚在“我”一家旅游哲爾賽島，在輪船上巧遇于勒這一件事上,集中表現了“我”的父母對于勒叔叔態(tài)度的驟然變化，刻畫(huà)出他們貪婪、自私、勢利的性格特征，從而揭示全文主題思想——資本主義社會(huì )中人與人之間是“純粹的金錢(qián)關(guān)系”。
2.如果從菲利普夫婦和于勒的視角來(lái)敘述小說(shuō)故事，對表現小說(shuō)主題會(huì )有什么不同？
①于勒這家伙把自己應得的部分遺產(chǎn)吃干凈之后，還大大占用了我應得的那一部分。
②唉！如果于勒竟在這只船上，那會(huì )叫人多么驚喜呀！他要賠償我的損失！
③有一位船長(cháng)又告訴我們，說(shuō)于勒已經(jīng)租了一所大店鋪，做著(zhù)一樁很大的買(mǎi)賣(mài)。
④他竟然沒(méi)有發(fā)財！這個(gè)無(wú)賴(lài)、流氓……
⑤趕快躲遠點(diǎn)，別讓他又回來(lái)吃我們的……
... ... ...
關(guān)鍵詞：我的叔叔于勒PPT課件免費下載，.PPTX格式；
