《山市》PPT課件5
學(xué)習目標
知識與能力目標：
感知“山市”的形成及神奇、壯麗的幻景，積累文言詞語(yǔ)，理解課文大意。
過(guò)程與方法目標：
通過(guò)反復誦讀理解文意，并能根據文字想象畫(huà)面。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
探究“山市”形成的科學(xué)原理，培養學(xué)生主動(dòng)探索的科學(xué)精神。
學(xué)習重難點(diǎn)
1、反復誦讀課文，積累文言詞語(yǔ)，體會(huì )山市的形成及神奇壯麗的幻景，培養學(xué)生的探究能力、聯(lián)想及想像能力。
2、了解“山市”形成的科學(xué)原理。
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作者簡(jiǎn)介
蒲松齡 清文學(xué)家。字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士，世稱(chēng)聊齋先生，山東淄川（今淄博）人。
蒲松齡早歲即有文名，但屢應省試，皆落第，年七十一歲始成貢生。居鄉以塾師終老，家境貧困。能詩(shī)文，善作俚曲，曾以數十年時(shí)間，寫(xiě)成短篇小說(shuō)集《聊齋志異》，并不斷修改增補。其書(shū)運用唐傳奇小說(shuō)文體，通過(guò)談狐說(shuō)鬼方式，對當時(shí)的社會(huì )、政治多所批判。
課文講解
1、“山市”釋詞
在夏天，沿海一帶或沙漠地區，經(jīng)�？梢钥匆�(jiàn)在空中或地面以下有遠處事物的影像，古人無(wú)法解釋?zhuān)`認為是大蛤蜊（gé li）吐氣形成的，因此，就稱(chēng)為“海市”或“海市蜃樓” 。這種現象，有時(shí)人們在山區也可以看到，人們就稱(chēng)之為“山市”。
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整體感知
“山市”現象是誰(shuí)發(fā)現的？為什么大家“相顧驚疑”？
孫禹年及其同人首先發(fā)現。因為“忽見(jiàn)山頭有孤塔聳起，高插青冥”，而“近中無(wú)此禪院”。
在描寫(xiě)“山市”變化的過(guò)程中，那些內容是詳寫(xiě)？那些是略寫(xiě)？為什么這樣？
詳寫(xiě)：如城郭：高垣睥睨……以?xún)|萬(wàn)計
如危樓：風(fēng)定天清……不一狀
略寫(xiě)：其它變化過(guò)程是略寫(xiě)。
可以使描寫(xiě)更生動(dòng)，富于變化，有很強的層次感。
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課堂小結
《山市》是清代文學(xué)家蒲松齡所寫(xiě)的一篇文言文，描繪的是山中蜃景，與“海市蜃樓”相似。文中描繪了從山市開(kāi)始出現到最后消失的變化過(guò)程，給人以神奇而又壯麗的感覺(jué)。文章語(yǔ)言精煉生動(dòng)傳神，想象豐富，是一篇極佳的文言短文。
研討與練習：
一、1、提示：回答此題要把握山市發(fā)生變化的三個(gè)階段，同時(shí)注意時(shí)間詞“忽”“無(wú)何”“未幾”“忽”“既而”“逾時(shí)”“倏忽”的順序。具體參考見(jiàn)疑難解析。
思維拓展
假如此刻你正在沙漠中艱難地跋涉，突然看到遠處有一處奇景，你會(huì )看到什么？你會(huì )怎樣去做？請展開(kāi)大膽的想象，描繪出你“看到的”海市蜃樓。
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