《蘇州園林》PPT課件10
學(xué)習目標
1、掌握重點(diǎn)字詞，正確流利地朗讀課文。
2、理清總說(shuō)、分說(shuō)的結構，把握文章描述的蘇州園林的特征。
3、體味文章語(yǔ)言的多樣性，揣摩用詞的準確性。
4、了解說(shuō)明文常用的一些說(shuō)明方法，學(xué)習寫(xiě)說(shuō)明文。
作者介紹
葉圣陶（1894～1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現代著(zhù)名作家、教育家、編輯家。他在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教過(guò)書(shū)，對語(yǔ)文教學(xué)的改革和教材的建設有重大貢獻。20世紀20年代和30年代是他創(chuàng )作的重要階段。代表作有長(cháng)篇小說(shuō)《倪煥之》，童話(huà)集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《葉圣陶全集》。
背景介紹
《蘇州園林》選自《百科知識》1979年第4期。原題為《拙政諸園寄深眷——談蘇州園林》。其實(shí)它是一篇序言，但卻有題目，從“深眷”二字可見(jiàn)作者對蘇州園林的喜愛(ài)之情。
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字詞積累
一、讀一讀
軒 榭 丘 壑 嶙 峋
鏤 空 薔 薇 池 沼
相 間 著(zhù) 眼 重巒疊嶂
二、記一記
鑒 賞：對藝術(shù)品或文物的欣賞和評價(jià)。
斟 酌：考慮事情、文字等是否可行或是否適當。
別具匠心：具有與眾不同的巧妙的構思。
因地制宜：課文指根據具體地形，設計各不相同的園林。因，依照、根據。宜，適當、適宜。
重巒疊嶂：重重的山峰，層層的峭壁。
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活動(dòng)一：整體感知，了解說(shuō)明順序：
1、朗讀課文，獨立學(xué)習，完成以下問(wèn)題。（10分鐘）
要求：
【獨學(xué)】 【在本上寫(xiě)出，一會(huì )兒交】
2、思考如下問(wèn)題。
①確定這篇文章的學(xué)習目標。
②確定說(shuō)明對象是什么？特點(diǎn)是什么？
③概括每一部分的主要內容。
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1、確定說(shuō)明對象是什么？
蘇州園林
2、總的特點(diǎn)是：
務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。
3、概括各段的主要內容：
蘇州園林的地位（1段）
蘇州園林總的特點(diǎn)（2段）
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問(wèn)題：
1.花草樹(shù)木的映襯有什么特點(diǎn)？
答案：——“著(zhù)眼在畫(huà)意。”
2.本段用了哪些說(shuō)明方法？
答案：作比較：與松柏，道旁樹(shù)比較
舉例子：“古老的藤蘿”
打比方：把藤蘿比作一幅畫(huà)
3.本段哪些句子緊扣“圖畫(huà)美”這一特征？
答案：“蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著(zhù)眼在畫(huà)意。”,“有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。”
4、在原文中再找出一處“作比較”的句子：
在介紹建筑物的色彩時(shí)，又與北京的園林相比較，’‘與北京的園林的不同，極少使用彩繪。梁和杜子以及門(mén)窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色”。
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找出能表現說(shuō)明文語(yǔ)言嚴密性，準確性的句子。
（1）蘇州園林據說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。
“據說(shuō)”是留有余地的說(shuō)法，很有分寸。
（2）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱(chēng)的。
“絕大部分”是從范圍上作出限制。不是所有，而是大部分，符合實(shí)際。
（3）蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。
“極少”則從數量上加以限制。說(shuō)明數量之少。但并不是沒(méi)有 。
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