《列夫·托爾斯泰》PPT課件5
學(xué)習目標
知識與能力目標：了解托爾斯泰的生平和人生追求及精神境界。
過(guò)程與方法目標：品評語(yǔ)言，學(xué)習課文運用神奇的夸張和連珠的妙喻描寫(xiě)形貌的手法。體會(huì )課文采用欲揚先抑手法的藝術(shù)效果。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：感知課文對托爾斯泰的獨到細致的刻畫(huà)，體會(huì )作者的崇敬、贊美之情。
學(xué)習重難點(diǎn)
1、學(xué)習文中細致的肖像描寫(xiě)，理解由外貌透視心靈的手法，感悟托爾斯泰的深邃而豐富的精神世界。
2、體會(huì )文章涉及深廣的人文背景。
3、托爾斯泰的思想變化和人生追求。
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列夫·托爾斯泰
托爾斯泰（1828-1910）是一位文學(xué)巨匠，創(chuàng )作了世界文學(xué)中第一流的作品。他在俄國文壇馳騁了近60年，創(chuàng )作了大量的文學(xué)作品，題材廣泛，體裁多樣，可以說(shuō)是浩如煙海，其中以《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》、《復活》最為著(zhù)名。
托爾斯泰的作品縱然其中有反動(dòng)的和空想的東西，但仍不失為世界進(jìn)人類(lèi)的驕傲，他已被公認是全世界的文學(xué)泰斗。
列夫·托爾斯泰被列寧稱(chēng)為“俄國革命的鏡子”。
托爾斯泰一生都致力于尋求和諧的社會(huì )秩序，尤其是到了晚年，托爾斯泰堅決地站到農民的立場(chǎng)上來(lái)，強烈反對土地私有制，主張博愛(ài)，從宗教、倫理中尋求解決社會(huì )矛盾的道路。
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作者簡(jiǎn)介
斯蒂芬·茨威格（1881～1942），奧地利作家。擅長(cháng)寫(xiě)小說(shuō)、人物傳記，也寫(xiě)詩(shī)歌、戲劇、傳記、散文特寫(xiě)和翻譯作品。作品有《月光小巷》、《看不見(jiàn)的珍藏》、《一個(gè)陌生女人的來(lái)信》、《象棋的故事》等。
他的小說(shuō)多寫(xiě)人的下意識活動(dòng)和人在激情驅使下的命運遭際。他的作品以人物的性格塑造及心理刻畫(huà)見(jiàn)長(cháng)，他比較喜歡某種戲劇性的情節。但他不是企圖以情節的曲折、離奇去吸引讀者，而是在生活的平淡中烘托出使人流連忘返的人和事。
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讀準字音
胡髭（ ） 犀利（ ）
長(cháng)髯（ ） 侏儒（ ）
鬈發(fā)（ ） 酒肆（ ）
黝黑（ ） 尷尬（ ）（ ）
滯留（ ） 锃亮（ ）
愚鈍（ ） 甲胄（ ）
禁錮（ ） 粲然（ ）
詞語(yǔ)解釋
黝黑：黑；黑暗。
滯留：停留不動(dòng)。
愚鈍：愚笨；不伶俐。
器宇：人的外表；風(fēng)度。
禁錮：束縛，限制。
軒昂：形容精神飽滿(mǎn)，氣度不凡。
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整體感知
思考：文章分為幾個(gè)部分？每部分的主要內容是什么？
文章分為兩個(gè)部分：
（1—5）主要刻畫(huà)了托爾斯泰的外貌特征。
（6—9）著(zhù)重刻畫(huà)托爾斯泰的眼睛。
課文講解
1、請用原文語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)課文的1—5段具體刻畫(huà)了托爾斯泰怎樣的外貌特征?
2、課文前半部分對于托爾斯泰的肖像描寫(xiě),突出了哪兩個(gè)方面的特點(diǎn)?它們分別對塑造人物形象有何作用?
3、為什么說(shuō)托爾斯泰有一雙非同尋常的眼睛？
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品味語(yǔ)言
1、托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。
高爾基的這句話(huà)用夸張恰當地道出了托爾斯泰那種能把萬(wàn)事萬(wàn)物盡收眼底的全方位的觀(guān)察力。
2、……這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無(wú)誤的頻波。
托爾斯泰的文學(xué)創(chuàng )作，既來(lái)自于對社會(huì )生活、人間事態(tài)的觀(guān)察和研究，同時(shí)又用他的藝術(shù)巨筆把它們準確地表現出來(lái)，展示了時(shí)代的本質(zhì)和要求。
3、當這一副寒光四射的匕首轉而對準它們的主人時(shí)是十分可怕的，因為鋒刃無(wú)情，直戳要害，正好刺中他的心窩。
寫(xiě)出了托爾斯泰作為“清醒的現實(shí)主義”作家，對現實(shí)的批判是極其深刻而準確的。
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能力拓展
課文一方面說(shuō)托爾斯泰“可以任意支配整個(gè)世界及其知識財富”，可見(jiàn)他是幸福的；但另一方面又說(shuō)他得不到“屬于自己的那一份幸福”，這是否矛盾？你怎樣理解作者所說(shuō)的幸福的含義？
討論
請用以下句式說(shuō)幾句話(huà)：
1、托爾斯泰有一張……的臉孔
2、托爾斯泰的臉（長(cháng)相）給人……的印象
3、從托爾斯泰的身上,可看出他是……的一個(gè)俄國人
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課堂小結
《重讀大師》中王祥夫著(zhù)文說(shuō)：“讀托爾斯泰的小說(shuō)，總似乎讓人能聽(tīng)到一種深深的嘆息，感受到作家在無(wú)情地鞭撻著(zhù)人類(lèi)的靈魂，而同時(shí)，也能讓你感到他對人的深深的愛(ài)，一切都基于深深的愛(ài)。”茨威格通過(guò)托爾斯泰的眼睛展示出的他的深邃的內心世界，我們對這 樣的評價(jià)更多了些理解。靜心去品讀《戰爭與和平》《安娜•卡列尼娜》《復活》，他的思想會(huì )更深刻地走進(jìn)我們的心靈。
課堂練習
一、填空
1、列夫·托爾斯泰（1828－1910），_____作家，出身于______的家庭，讀過(guò)大學(xué)，辦過(guò)學(xué)校，當過(guò)軍官，他______農民，_____土地私有制，1881年前后 完成了世界觀(guān)的轉變，堅決站在______的立場(chǎng)上來(lái)，但_____暴力革命，宣傳基督教的博愛(ài)和自我修身，要從宗教、倫理中尋求解決社會(huì )矛盾的道路。
2、列夫﹒托爾斯在文壇馳騁60多年，創(chuàng )作了世界文學(xué)中第一流的作品，其中有《_______》、《_________》、《_______》三部長(cháng)篇小說(shuō)代表了他藝術(shù)高峰。
二、選擇句子適當的詞語(yǔ)。
（1）（托爾斯泰的）長(cháng)髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹(shù)皮的（ ）臉膛，一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長(cháng)者風(fēng)度。
A.漆黑 B.烏黑 C.黝黑
（2）這副勞動(dòng)者的憂(yōu)郁面孔上籠罩著(zhù)消沉的陰影，（ ）著(zhù)愚鈍和壓抑。
A.保留 B.滯留 C.殘留
（3）而恢復鄉間生活以后，他（托爾斯泰）的樣子和往常出現在舞臺上的鄉紳角色再（ ）不過(guò)了。
A.符合 B.吻合 C.合適
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