《燕子》PPT課件15
鄭振鐸，現代著(zhù)名作家、學(xué)者、社會(huì )活動(dòng)家。1921 年，同茅盾、葉圣陶等人共同發(fā)起成立 “文學(xué)研究會(huì )”。畢生從事文學(xué)創(chuàng )作、文學(xué)研究和考古研究。
學(xué)習詞語(yǔ)
俊俏 聚攏 增添 五線(xiàn)譜
音符 翅膀 吹拂 掠過(guò)
偶爾 沾水 蕩漾
近義詞
俊俏 —（ ） 聚攏 —（ ）
生機 —（ ） 掠過(guò) —（ ）
反義詞
偶爾 —（ ） 增添 —（ ）
俊俏 —（ ） 機靈 —（ ）
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邊聽(tīng)課文朗讀邊思考：
課文寫(xiě)了些什么？每個(gè)自然段的大意是什么？
第一段：寫(xiě)燕子的外形美。
第二段：描寫(xiě)春之美。
第三段：描寫(xiě)燕子的飛行美。
第四段：描寫(xiě)燕子的歇息美。
比較一下，說(shuō)說(shuō)哪句寫(xiě)得好，好在哪里？
一身羽毛，一對翅膀，加上尾巴，湊成了小燕子。
一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑可愛(ài)的小燕子。
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微風(fēng)吹拂著(zhù)千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲。
微風(fēng)吹拂著(zhù)展開(kāi)嫩葉的柳絲。
比一比，哪句更好?
青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春天。
燕子的飛行美（動(dòng)態(tài)美）
在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子（斜著(zhù)）身子在天空中（掠過(guò)），唧唧地叫著(zhù)，有的由這邊的稻田上，（一轉眼）飛到了那邊的柳樹(shù)下邊；有的橫（掠 ）湖面，尾尖偶爾（沾）了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。
寫(xiě)出了燕子飛行快、靈活的特點(diǎn)，也寫(xiě)出了燕子自由自在的愉快心情。
燕子的歇息美（靜態(tài)美）
幾對燕子飛倦了，落在電線(xiàn)上。藍藍的天空，電桿之間連著(zhù)幾痕細線(xiàn)，多么像五線(xiàn)譜��！停著(zhù)的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。
用比喻修辭手法形象地寫(xiě)出了燕子停息的美。
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總結全文
線(xiàn)索：本文從燕子的外形，寫(xiě)到燕子在春天里飛來(lái)了，接著(zhù)從燕子飛行的美，又寫(xiě)到燕子歇息的美。
主題：春天是美的，燕子也是美的。春天因為有了燕子更有生機，而燕子因為有了春天的襯托，又顯得更可愛(ài)。抒發(fā)了作者對春天的熱愛(ài)，對燕子的喜愛(ài)之情。
作業(yè)：
有感情地朗讀課文，背誦課文。
把你喜歡的句子摘抄在筆記本上。
模仿課文的第一自然段來(lái)描寫(xiě)你喜歡的一種動(dòng)植物。
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