《記金華的雙龍洞》PPT課件14
同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你到過(guò)哪些城市？它有什么獨特的風(fēng)光呢？今天，我們準備跟著(zhù)名作家、教育家葉圣陶爺爺到浙江省的金華去旅游，你們想去嗎？
金華的雙龍洞簡(jiǎn)介
雙龍洞現為國家森林公園，是國家級風(fēng)景名勝區，素以林海莽原、奇洞異景、道教名山著(zhù)稱(chēng)于世。雙龍洞位于雙龍景區的中心，是整個(gè)景區的核心與象征。雙龍洞成為自然風(fēng)景名勝的歷史已有1600多年。它海拔520米，由外洞、內洞及耳洞組成。外洞寬敞，面積達1200平方米。常年洞溫為15攝氏度左右，冬暖夏涼，炎夏至此，有“上山汗如雨，入洞一身涼”之感。
走近葉圣陶
我國著(zhù)名的教育家葉圣陶(1894--1968)，名紹鈞，江蘇蘇州人，著(zhù)名作家、教育家，父親在地主家做帳房，家境清苦。1907年考入草橋中學(xué)，畢業(yè)后在一個(gè)初等小學(xué)當教員。1914年被排擠出學(xué)校，閉居期間作文言小說(shuō)發(fā)表在《禮拜六》等雜志上。
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看課題提問(wèn)題：
（1）課題中的“記”是什么意思？
（2）葉圣陶爺爺游完雙龍洞后是怎樣寫(xiě)這篇游記的呢？
聽(tīng)讀課文：
1.讀準字音，讀順句子。
2.畫(huà)出生字新詞，理解詞義。
3.劃分段落，概括段意。
理解新詞
明艷——指色彩明亮鮮艷。
變化多端—端，項目。變化多種多樣。
顏色各異—異，不同。顏色各不相同。
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再讀課文，討論分段并概括大意。
第一段（第1自然段）:交待時(shí)間、地點(diǎn)、事件。
第二段（第2～3自然段）:路上見(jiàn)聞。
第三段（第4～7自然段）:游覽經(jīng)過(guò)。
二.閱讀課文，了解課文主要內容，找出作者游覽路線(xiàn)。
1.讀課文，了解課文主要內容，找出作者游覽路線(xiàn)。
2.課文的主要內容是什么？
作者記述了他游覽金華雙龍洞的經(jīng)過(guò)
3.作者從金華出來(lái)，是按怎樣的順序進(jìn)行游覽的？
作者從金華出來(lái)，行五公里到羅甸，由羅甸進(jìn)山到洞口，進(jìn)入外洞，從孔隙進(jìn)入內洞，然后出洞。
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三.品讀課文
（一）.了解作者一路上的所見(jiàn)所聞，感受沿途迷人的景色
生讀第二段
1.作者沿途看到了什么？作者是怎樣描述這些景物的？
2.這些景物有什么特點(diǎn)？給作者的感受怎樣？一片明艷
3.“山上開(kāi)滿(mǎn)了映山紅，無(wú)論花果和葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神”怎樣理解這句話(huà)？
引導：花兒在大自然中無(wú)拘無(wú)束，吸收陽(yáng)光和雨露，任其自然的生長(cháng)，顯示出他的本性姿態(tài)，而格外的有生機有靈氣，作者有崇尚自然贊美自然之意。
（二）了解外洞特點(diǎn)體會(huì )雙龍洞的“雄”
生讀第四段
1.如果說(shuō)沿途的風(fēng)光可以用“美”來(lái)形容,那么洞口和外洞你會(huì )用那兩個(gè)字來(lái)概括？
寬大
2.洞口外的景色使你產(chǎn)生什么感覺(jué)？
神秘感
3.作者的哪些描寫(xiě)讓你體會(huì )到外洞的大？（在課本上找出來(lái)）
4.作者又一次提到”泉水”,從全篇來(lái)看，它起什么作用？
它是作者在洞中游覽的一條線(xiàn)索。迎著(zhù)溪流入洞——乘船通過(guò)泉水流出的空隙進(jìn)出內洞
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討論：作者為什么感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝他擠壓過(guò)來(lái)？
因為孔隙太小，左右上方山石奇形怪狀，周?chē)质腔璋狄黄�，作者感覺(jué)山石挨著(zhù)他，似乎將他緊緊包圍起來(lái)，越往內洞走，黑暗越濃，這種壓迫感越強。
這段水路并不長(cháng)，大約就十米，但讓人覺(jué)得船兒走了好久，孔隙乘船真是太“險”了
課文總結
同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習《記金華的雙龍洞》這一課，我們欣賞了雙龍洞的美麗奇特，領(lǐng)會(huì )到了祖國山河的可愛(ài)�，F在讓我們親自到雙龍洞去游一游吧！
課外作業(yè)
1.搜集有關(guān)溶洞的圖片或文字資料。
2.課下仿寫(xiě)一篇小游記�！�
3.默讀課文根據作者的敘述，畫(huà)一幅金華雙龍洞的景點(diǎn)游覽圖，再介紹一下你印象最深的一個(gè)景點(diǎn)。
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