《螞蟻的救助》PPT課件2
教學(xué)目標
1.能正確流利、有感情地朗讀課文。
2.幫助學(xué)生學(xué)習按順序學(xué)習課文的方法，聯(lián)系上下文理解課文 的重點(diǎn)句子。
3.能通過(guò)即興表演，加深對課文內容的理解，體會(huì )螞蟻的精神品質(zhì)。
4.通過(guò)各種形式的朗讀，感受語(yǔ)言的生動(dòng)，展開(kāi)想象，培養學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)生命的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文主要內容及寫(xiě)作順序。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠體驗作者的情感，認識到做人的道理。
教學(xué)準備
1、課前布置學(xué)生觀(guān)察小螞蟻，收集有關(guān)螞蟻的資料、故事。
2、演示文稿
... ... ...
教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng )設情境，導入新課。
1.我采用了直接導入新課的方法，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，為學(xué)習下文作鋪墊。
學(xué)生匯報完之后，我是這樣設計導言的：“螞蟻是一種體型極小的昆蟲(chóng)。然而，正是這體型極小昆蟲(chóng)之間的救助之舉，給作者以巨大的啟迪。我想通過(guò)本節課的學(xué)習，你們一定會(huì )重新認識螞蟻，對螞蟻產(chǎn)生一種新的情感，同時(shí)也一定會(huì )有更多的收獲”。
2.教師配樂(lè )朗讀課文，創(chuàng )設情境，使學(xué)生初步感知課文的內容.
（二）閱讀理解
1.學(xué)生細讀課文第2、3、4自然段。
（1）教師提供課件，幫助學(xué)生理解螞蟻間相互救助的過(guò)程，然后讓學(xué)生談一談自己的感受。
（2）指導學(xué)生合理地進(jìn)行想象，試圖讓學(xué)生從更深層次上感受到動(dòng)物間的真情，在這一環(huán)節中，我是這樣設計導言的：“咦，這只黃螞蟻為什么沒(méi)有繼續救助它的同伴？下面就請同學(xué)們張開(kāi)想象的翅膀，說(shuō)出自己的想法。”
（3）引導學(xué)生通過(guò)對重點(diǎn)詞句的理解，朗讀、體會(huì )語(yǔ)言的生動(dòng)、準確。
句子1：我極其小心地用針尖挑開(kāi)泥土，使這只小螞蟻露了出來(lái)。
句子2：黃螞蟻看到同伴后，立即上前去親吻觸撫，并試圖將它銜走�！�
（4）指導學(xué)生進(jìn)行即興表演，讓學(xué)生在表演中有所啟迪，體驗情感，從而深化對課文內容的理解。
（5）引導學(xué)生把自己最感動(dòng)或最難忘的句子畫(huà)出來(lái)，讀一讀，體會(huì )課文中所表達的情感。
2.提出問(wèn)題過(guò)渡到文中的第一段
（1）指名讀第1自然段。
（2）指名進(jìn)行匯報，其它同學(xué)可以適時(shí)補充。
3、對第一自然段過(guò)渡到最后一段
（1）自由讀最后一個(gè)自然段,邊讀邊想：你讀懂了什么？明白了什么？
（2）全班齊讀最后一個(gè)自然段。
三、拓展延伸
1.學(xué)生試說(shuō)出你還知道哪些動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)互相救助的故事，從而讓學(xué)生了解動(dòng)物之間也有真情。
2.提供人類(lèi)互相救助的資料，讓學(xué)生結合畫(huà)面談感受，引導學(xué)生知道人與人之間更需要關(guān)愛(ài)。
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四、總結全文，深化理解
1.引導學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)出自己的收獲。
2.教師總結：同學(xué)們，從螞蟻間相互救助的故事中，我們感受到了“愛(ài)”的力量，人的一生總是在愛(ài)與被愛(ài)中度過(guò)的，因為有了父母的愛(ài)，你們才能夠健康的生活，因為有了老師的愛(ài)，你們才能夠茁壯成長(cháng)，那么，就請你們也獻出自己的一份愛(ài)吧！因為只有這樣，我們的世界才會(huì )變得更加美好，同學(xué)們，就讓我們再一次感受那“愛(ài)”的力量，在《愛(ài)的奉獻》中結束本節課的學(xué)習內容。
3.播放圖片，讓學(xué)生再一次豐富了視野，感受到了人間的真情，以事喻理，深化了主題。
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