《螞蟻的救助》PPT課件3
思考：
（1）“救助”是什么意思？
（2）“螞蟻的救助”是什么意思？
（3）默讀課文，邊默讀邊想全文講了一件什么事？
課文講述了一個(gè)螞蟻在遇到危難的時(shí)候互相救助的故事，表達了作者對自然界生命的敬重之情，也告訴人們應該學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)動(dòng)物，關(guān)愛(ài)生命。
mǎ yǐ jiāo zhēng huī mái méi
螞 蟻 澆 掙 恢 埋 枚
yì fān xùn sù yǎo zé rèn kūn
翼 番 迅 速 咬 責 任 昆
螞蟻 澆水 掙扎 恢復 埋住 一枚
小心翼翼 一番 迅速 銜咬 責任
昆蟲(chóng)
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文章可以分為幾大段？
一（1）寫(xiě)事情的起因；
二（2—4）寫(xiě)“我”看見(jiàn)的螞蟻在遇到危險時(shí)互相救助。
三（5）寫(xiě)“我”的感受。
讀中感悟，體驗情感 ：
（1）是什么事引起螞蟻相互救助的？
（2）螞蟻是怎樣相互救助的？
（3）我在一旁又做了什么呢？
（4）從這件事中，我受到什么啟發(fā)？
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討論交流
學(xué)習第一部分（第1段）：
1、找出事情的起因。（時(shí)間、地點(diǎn)、事情發(fā)生的緣由）
2、作者是怎樣做的？
我沒(méi)有對它們實(shí)施救助，因為花盆中的水很快會(huì )滲下去，螞蟻就可以著(zhù)陸了。
學(xué)習第二部分（2、3、4段）
（1）當花盆水滲下去時(shí)，發(fā)生了什么情況？我怎么想的？準備怎么做？
（2）我為什么放棄救助螞蟻的行動(dòng)？表現了作者怎樣的情感？
A、因為作者看到螞蟻相互救助的情景后非常意外。
B、作者對自然界那種生命和生命之間相互關(guān)愛(ài)的精神和敬重之情。
（3）怎樣理解“意想不到”的意思？換一個(gè)詞，意思不變。
（4）朗讀第4自然段，說(shuō)說(shuō)螞蟻是怎樣相互救助的？在朗讀的過(guò)程時(shí)，品味詞語(yǔ)、句子，體驗作者的情感。
A、怎樣區分“用力”與“奮力”兩個(gè)詞？
（“用力”與“奮力”都是使勁的意思，“奮力”比“用力”程度更深。）
B、在課本畫(huà)出描寫(xiě)獲救螞蟻被救出后的動(dòng)作的詞語(yǔ)，你從中發(fā)現了什么？
動(dòng)詞：“小心翼翼、試探、迅速、逃離”
（發(fā)現兩只螞蟻被救出后不是立即倉皇逃命，而是顯得非常冷靜和警覺(jué)。）
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總結深化
小螞蟻雖然弱小，然而在同伴遇到危險時(shí)，它們奮力相揪，甚至不惜犧牲自己的一切，面對它們，我們怎能不升騰起敬重之情呢？從它們身上，我們也得到了啟示，那就是——做人就應該具有崇高的道德品質(zhì)，要懂得去關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)生命。
關(guān)于螞蟻的小知識
螞蟻絕對是建筑專(zhuān)家
螞蟻為什么會(huì )有比自身大很多倍的力氣？原來(lái)，螞蟻腳爪里的肌肉是一個(gè)效率非常高的“原動(dòng)機
螞蟻哲學(xué)
美國學(xué)者吉姆·羅恩曾說(shuō)過(guò)的螞蟻哲學(xué)。
第一部：永不放棄，
第二部：未雨綢繆（比喻事先做準備），
第三部：期待滿(mǎn)懷
第四部：竭盡全力
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拓展延實(shí)踐
你想對螞蟻說(shuō)什么呢？寫(xiě)一寫(xiě)，贊美它的品質(zhì)、精神或談自己的感受。
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