《放飛蜻蜓》PPT課件5
走近名人
陶行知（1891-1946）是中國偉大的人民教育家。1891年10月18日生于安徽歙(shè)縣。1914年畢業(yè)于金陵大學(xué)，后赴美留學(xué)。1917年回國，歷任南京高等師范學(xué)校教授、教務(wù)主任等，反對“沿襲陳法，異型他國”。推行平民教育。
自讀要求
一、讀注意標好自然段，畫(huà)出生字詞語(yǔ)。
二、讀聯(lián)系上下文或者查字典，理解課文中的詞語(yǔ)的意思，有不懂的可和同桌討論。
三、讀注意把每個(gè)詞語(yǔ)句子讀正確讀流利，然后思考用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)本文的大意。
蜻蜓：昆蟲(chóng)名，身體細小，有兩對翅，捕食蚊子等小飛蟲(chóng)，能高飛。它們的頭部有很多復眼，觸角短小，腹部細長(cháng)，四只窄長(cháng)有網(wǎng)狀脈的翅膀，顎粗壯，足適于握住獵物，成蟲(chóng)取食飛翔捉到的昆蟲(chóng)并消滅大量蠅蚋與蚊蟲(chóng)，而水生若蟲(chóng)捕食消滅蚊蟲(chóng)幼蟲(chóng)。生活在水邊，對人完全無(wú)害而屬于最有用的益蟲(chóng)。
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會(huì )讀會(huì )寫(xiě)
陶（táo）（陶瓷）慈（cí）（慈祥）
舌（shé）（舌頭）搶?zhuān)╭iǎng）（搶奪）
蠅（yīng）（蒼蠅）蚊（wén）（蚊子）
朋（péng）（朋友）握（wò）（握手）
構（gòu）（結構）復（fù）（復習）
會(huì )寫(xiě)的字
陶慈舌搶蠅
蚊朋握構復
我會(huì )辨
搶——槍 蠅——繩 紋——蚊
鉤——構 餓——我 夏——復
慈愛(ài)：(年長(cháng)者對年幼者)仁慈憐愛(ài)。
撫摸：撫摩。
田�。禾镩g的埂子，用來(lái)分界并蓄水。
孑孓：蚊子的幼蟲(chóng)，是蚊子的卵在水中孵化出來(lái)的，通稱(chēng)跟頭蟲(chóng)。
平衡：幾個(gè)力同時(shí)作用在一個(gè)物體上，各個(gè)力互相抵消，物體保持相對靜止狀態(tài)、勻速直線(xiàn)運動(dòng)狀態(tài)或繞軸勻速轉動(dòng)狀態(tài)。
四面八方：泛指周?chē)鞯鼗蚋鱾�(gè)方面。
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朗讀課文第一至六自然段。
1、你從這幾個(gè)自然段了解到什么？
2、你知道“七嘴八舌”是什么意思嗎？
你會(huì )用“七嘴八舌”造句嗎？
翠貞：你知道蜻蜓吃什么嗎？
蜻蜓的尾巴有什么作用，誰(shuí)知道？
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問(wèn)題探討
1.蜻蜓是不是我們的好朋友?
(1)這是一個(gè)什么句子?
(2)請把它改成陳述句，帶有句號的句子，使其意思不變?
(蜻蜓是我們的好朋友。)
2. 你覺(jué)得陶行知是怎樣的一個(gè)人，從哪兒看出來(lái)的?
陶行知是一個(gè)和藹可親的人，從“慈祥”、“撫摸”、“拉著(zhù)”等詞語(yǔ)可以看出來(lái)。
3.從陶行知和小朋友的對話(huà)中，你對蜻蜓有了哪些了解?
(1)蜻蜓的尾巴特點(diǎn)是“一節一節的，又細又長(cháng)”。據說(shuō)被吃掉后“又會(huì )長(cháng)出來(lái)”，功能是“保持平衡，調整方向”。
(2)蜻蜓的眼睛特點(diǎn)是“很大，結構很復雜，是由成千上萬(wàn)的小眼睛構成的”功能是“可以看清四面八方的蟲(chóng)子”。
(3)除了書(shū)上所說(shuō)的這些，你還對蜻蜓有哪些更深入的了解?交流課前預習的資料。
蜻蜓的尾巴點(diǎn)水，實(shí)際上是蜻蜓媽媽在生兒育女；蜻蜓的大復眼，幾乎占了整個(gè)頭部的一半，在疾飛中，能正確清晰地看到9米開(kāi)外，處于活動(dòng)狀態(tài)的昆蟲(chóng)的各個(gè)部分，還能看見(jiàn)在千米以外飛行的同類(lèi)等。
4.陶行知先生為什么用“商量的口吻”說(shuō)話(huà)呢? 從中可以看出陶先生怎么樣的性格特點(diǎn)？
陶行知用“商量的口吻”說(shuō)話(huà)是對晚輩的尊重和愛(ài)護。從中可以看出陶行知是一個(gè)和藹可親的人。
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