《美麗的規則》PPT課件2
學(xué)習目標
1.認識生字新詞。
2.讀懂課文，知道課文的主要內容。
3.體會(huì )“美麗規則”的含義,認識嚴格遵守規則的意義，提高遵守規則的自覺(jué)性。
預習檢測
1.注音并寫(xiě)出形近字：
澳 澳門(mén)（奧數、懊惱）
2.根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)：
（ ）忡忡，憂(yōu)愁的樣子。憂(yōu)愁的心情。
（ ）炫耀武力，顯示威風(fēng)。
（ ）夸耀。
（ ）失去平衡。
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讀一讀
憂(yōu)心忡忡 成千上萬(wàn) 炫耀
耀武揚威 依然 密密麻麻
失衡 荒涼 澳大利亞
出乎意料 堵車(chē) 歸巢 順暢
景觀(guān) 遺憾 耽誤 車(chē)流 約束
平衡 秩序 絲毫 美感 監視
讀課文，想想課文寫(xiě)了一件什么事？
課文主要寫(xiě)了我們乘車(chē)從澳大利亞的墨爾本出發(fā)，趕往南端菲律普島看企鵝歸巢的路上，看到所有的車(chē)輛在沒(méi)有警察監視的情況下，自覺(jué)遵守交通規則的景象，贊頌了人們這種自覺(jué)遵守交通規則的美德。
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段落結構
(總——分——總)
第一部分（第1自然段）寫(xiě)“我們”乘車(chē)去菲律普島看企鵝歸巢的美景。
第二部分（第2—7自然段）寫(xiě)“我們”在路上看到的車(chē)輛行車(chē)“失衡”的圖景。
第三部分（最后一個(gè)自然段）寫(xiě)“我”的感受。
那是一個(gè)傍晚，我們乘著(zhù)一輛車(chē)，從澳大利亞的墨爾本出發(fā)，趕往南端的菲律普島。
由一個(gè)“趕”字，重點(diǎn)突出了什么？
重點(diǎn)突出了“我們”這次的行程十分緊，還為下文“我們”擔心的原因作了一個(gè)鋪墊。
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讀一讀，根據畫(huà)線(xiàn)部分和問(wèn)題體會(huì )重點(diǎn)
離企鵝島還有六十多公里時(shí)，對面出現了一眼望不到頭的車(chē)流。（一眼望不到頭的車(chē)流體現出了什么）
這是一條左右極不“平衡”的車(chē)道，一邊是光光的道路，一邊是密密麻麻的車(chē)子。（這幾個(gè)詞匯說(shuō)明了什么）
然而，沒(méi)有一個(gè)“聰明人”試圖去破壞這樣的秩序。（聰明人指什么）
給出答案
一眼望不到頭的車(chē)流體現出了當時(shí)車(chē)子十分的多，特別擠，就像大海一樣的闊。
這幾個(gè)詞匯說(shuō)明了澳大利亞人特別遵守交通規則，在沒(méi)有警察，沒(méi)有監視器的情況下，更是自覺(jué)遵守交通規則。與前文那可是一些特別愛(ài)炫耀自己車(chē)技的摩托車(chē)迷正好形成對比。
聰明人指違規，不遵守交通規則，岔道而行的車(chē)主司機們。
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作者為什么說(shuō)“這是我平生所見(jiàn)過(guò)的最美的景觀(guān)之一”？它留給我的印象，甚至要比后來(lái)我們看到的可愛(ài)的小企鵝還要深刻？
因為作者從那流淌的車(chē)燈之河中，看到了規則之美，人性之美。
“那條流淌的車(chē)燈之河”指的是什么？
指的是摩托車(chē)賽散場(chǎng)后，從對面開(kāi)來(lái)的成千上萬(wàn)的車(chē)輛。這里作者運用了比喻的修辭手法，再次說(shuō)明了對面駛來(lái)的車(chē)輛之多，并且正緩緩有序地前進(jìn)。
為什么作者說(shuō)他從那條流淌的車(chē)燈之河中，看到了規則之美、人性之美？
看到“規則之美”是因為：正是有了規則的存在，在出現了車(chē)流行進(jìn)時(shí)井然有序，和諧美好的情景，
看到“人性之美”是因為：正是由于人們自覺(jué)遵守交通規則，維護交通秩序，這條車(chē)燈之河才能得以順暢流淌。
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學(xué)了這篇課文你有哪些啟示？
關(guān)心他人，為別人著(zhù)想，才是真正的聰明人。
規則要刻在心里。
人世間最美的是規則之美，人性之美。
規則造就人性之美，人性之美彰顯規則之美。
遵守規則是人必備的品質(zhì)。
那條白線(xiàn)永遠刻在我心中。
我的理解：
國有國法，家有家規，在我們的生活中，到處有規則：行車(chē)有交通規則，競賽有比賽規則，玩耍有游戲規則。正因為了規則，我們的生活才會(huì )有秩序；正因為遵守了規則，人與人之間才能和睦相處；正因為遵守了規則，我們的社會(huì )才可以安定祥和。
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