《窮人》PPT課件10
你知道嗎？
列夫·托爾斯泰（1828－1910）偉大的俄國作家。出身貴族家庭，早年接受典型的貴族教育。1863年起用六年時(shí)間寫(xiě)成巨著(zhù)《戰爭與和平》，后來(lái)又寫(xiě)成《安娜·卡列尼娜》《復活》等著(zhù)名作品。他的作品氣勢磅礴，人物眾多，心理描寫(xiě)逼真、細膩，在世界文學(xué)史上有巨大影響。
《安娜·卡列尼娜》是俄國著(zhù)名作家列夫·托爾斯泰的代表作品。本書(shū)通過(guò)女主人公安娜的追求愛(ài)情悲劇，和列文在農村面臨危機而進(jìn)行的改革與探索這兩條線(xiàn)索，描繪了俄國從莫斯科到外省鄉村廣闊而豐富多彩的圖景，先后描寫(xiě)了150多個(gè)人物，是一部社會(huì )百科全書(shū)式的作品。
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我會(huì )理解詞語(yǔ)
舒 適：舒服，安適。
憂(yōu) 慮：擔憂(yōu)，思慮。
抱 怨：指埋怨，一般指對事情不滿(mǎn)。
寡 婦：指死去了丈夫的婦女。
眼 簾：眼皮或眼內。
蜷 縮：身體彎曲地縮著(zhù)。
顧 惜：顧全愛(ài)惜。
自作自受：自己做錯事自己承擔后果
忐忑不安：形容人心神不定。
心驚肉跳：形容擔心禍患臨頭，害怕不安
洶涌澎湃：波濤翻滾樣子及聲響，形容聲勢浩大
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初讀，感知課文內容：
1.通過(guò)預習，你知道課文講了哪些人物？請你按照主次說(shuō)說(shuō)？
(桑娜、漁夫、西蒙)
2.課文圍繞這三個(gè)人物講了一個(gè)什么故事？
課文記敘了在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動(dòng)收養已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事。
課文是按事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)的�？梢园颜n文分成幾個(gè)部分？
課文中的窮人指的是誰(shuí)？從哪些描寫(xiě)中可以看出他們貧窮？
【分段段意】
第一段（第1、2節）：講桑娜在海上起風(fēng)暴的夜晚，焦急等待著(zhù)出海捕魚(yú)的丈夫歸來(lái)。
第二段（第3—11節）：講桑娜看望生病的鄰居西蒙，發(fā)現西蒙病死，便把她的兩個(gè)孩子抱回自己家里。
第三段（第12—27節）：講漁夫出海歸來(lái)，聽(tīng)說(shuō)西蒙死了，主動(dòng)提出把西蒙的孩子抱過(guò)來(lái)?yè)狃B。
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1、從“屋內裝飾”看出“窮”
古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……
2、從“吃、穿”看出“窮”
孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著(zhù)腳跑來(lái)跑去；吃的是黑面包，菜只有魚(yú)。
3、從“桑娜和漁夫的忙碌”看出“窮”
丈夫清早駕著(zhù)小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)。
丈夫不顧惜身體，冒著(zhù)寒冷和風(fēng)暴出去打魚(yú)，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。
糟糕，真糟糕！什么也沒(méi)有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡(jiǎn)直記不起幾時(shí)有過(guò)這樣的夜晚了，還談得上什么打魚(yú)！謝謝上帝，總算活著(zhù)回來(lái)啦。
4、從“天氣的惡劣”看出“窮”
屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著(zhù)海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著(zhù)風(fēng)暴，外面又黑又冷……
海風(fēng)呼嘯聲、波濤的轟鳴、狂風(fēng)的怒吼
海面上什么也看不見(jiàn)。
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心理描寫(xiě)：
①她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。
“這樣做”是指收養西蒙的兩個(gè)孤兒，把他們撫養成人。面對西蒙的悲慘遭遇，桑娜本能地把兩個(gè)孤兒抱回了自己的家。
“不知道為什么要這樣做”與“但是覺(jué)得非這樣做不可”看似矛盾，實(shí)際上反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。
②她忐忑不安地想：“他會(huì )說(shuō)什么呢？這是鬧著(zhù)玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)��？……他會(huì )揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”
桑娜抱回孤兒后，心里十分緊張、擔憂(yōu)，擔心給丈夫增加負擔，不知道怎么告訴丈夫這件事。但是她最終決定寧可讓丈夫揍一頓，也要收養孤兒。透過(guò)桑娜的心理活動(dòng)，讀者能感受到桑娜深?lèi)?ài)丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。
省略號的連續運用，表明桑娜當時(shí)的心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續，逼真地寫(xiě)出了桑娜復雜矛盾、忐忑不安的心理的心理。
③漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂(yōu)慮。“嗯，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)。”
這段話(huà)細致地描寫(xiě)了漁夫做出決定的前后思考過(guò)程，說(shuō)明他與妻子桑娜一樣，有著(zhù)一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。
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省略號的作用：
她忐忑不安地想：“他會(huì )說(shuō)什么呢？這是鬧著(zhù)玩的嗎？ 五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了(1)……是他來(lái)啦？(2)……不，還沒(méi)來(lái)! (3)……為什么把他們抱過(guò)來(lái)��？(4)……他會(huì )揍我的!那也活該，我自作自受(5)……嗯，揍我一頓也好!”
（1）省略了桑娜聽(tīng)到門(mén)口有什么響動(dòng)
（2）省略了看一看的心理
（3）和（4）省略了矛盾的心理
（5）桑娜下定決心愿意承擔一切
全部省略號作用：心理思路斷斷續續
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哪些句子體現了桑娜的勤勞？
屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著(zhù)海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著(zhù)風(fēng)暴，外面又黑又冷。
小屋卻溫暖而舒適
地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。
環(huán)境描寫(xiě)，通過(guò)屋內的溫暖與屋外的寒風(fēng)呼嘯形成鮮明的對比，充分說(shuō)明了桑娜勤勞能干。
課后小練筆：續寫(xiě)《窮人》
桑娜告訴丈夫自己已經(jīng)把孩子抱回家后，課文就戛然而止了。孩子的命運會(huì )怎樣呢？桑娜與漁夫又會(huì )帶領(lǐng)孩子怎樣渡過(guò)一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)呢？
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