《河中石獸》PPT課件3
情景引入
這篇講了一個(gè)故事：有一個(gè)廟靠近河，廟門(mén)倒塌之后，門(mén)旁的兩只石獅也掉到了河里。后來(lái)要修廟，決定要把石獅打撈上來(lái)。有人說(shuō)，到下游去找，因為石獅被水沖走了，結果在下游沒(méi)找到。一個(gè)讀書(shū)人說(shuō)，石獅肯定沉到沙泥里去了，因為石頭重，沙泥輕，結果在廟前的沙泥里也沒(méi)找到。一個(gè)老水手最后說(shuō)，這兩個(gè)石獅在上游，結果果然在上游打撈到了。怎么會(huì )到上游去呢？閱讀完課文后我們便知道了。
作者作品
紀昀，字曉嵐，清代著(zhù)名學(xué)者,生性詼諧風(fēng)趣，任《四庫全書(shū)》總纂官，著(zhù)有《閱微草堂筆記》等。
《閱微草堂筆記》是紀昀晚年所作的一部文言筆記小說(shuō)，題材以妖怪鬼狐為主，但于人事異聞、名物典故等也有記述，內容相當廣泛。分古今圖書(shū)為經(jīng)、史、子、集四檔，總名為“四庫全書(shū)”。
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滄州南一寺臨河干，山門(mén) 圮（pǐ）于河，二石獸并沉焉。
滄州南邊有一座寺廟就在河岸上，寺院的大門(mén)倒塌在河中，（門(mén)前）兩只石獸一起陷入水中。
閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。
過(guò)了十多年，僧人募集資金重新修繕寺廟，在水中尋找石獸，竟然無(wú)法找到，就認為石獸順著(zhù)河水流到下游去了。
棹（zhào）數小舟，曳（yè）鐵鈀，尋十余里無(wú)跡。
劃著(zhù)幾只小船，拖著(zhù)鐵耙，往下游找了十幾里地，不見(jiàn)石獸的蹤跡。
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合作探究
1.文中主要說(shuō)出了幾位主要人物，概括他們各自尋找河中石獸的四種方法及結果。
總結四種尋找石獸的方法
第一種 僧 原地水中 不可得
第二種 僧 順流而下 無(wú)跡
第三種 講學(xué)家 原地沙下 失敗
第四種 老河兵 求之于上流 果得于數里外
2.在文中找出他們尋找石獸的理由有什么不同？
寺僧 以為順流下矣
講學(xué)家 石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳
老河兵 石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再?lài)�，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣
3.為什么前三種方法是錯的，只有老河兵的方法是對的？
僧：沒(méi)考慮流水、石獸、泥沙的關(guān)系
僧：只考慮了流水，沒(méi)考慮石獸、泥沙
講學(xué)家：考慮了石獸和泥沙的關(guān)系，忽略了流水
老河兵：既有理論又有實(shí)踐，準確把握了三者的性質(zhì)及相互關(guān)系
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課堂小結
許多自然現象的發(fā)生往往有著(zhù)復雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，僅根據自己的一知半解就作出主觀(guān)判斷，而要根據實(shí)踐情況作出判斷。
鞏固提高
1.對下列句子中加點(diǎn)的“之”所指代的意思，理解正確的一項是( )
①一講學(xué)者設帳寺中，聞之
②沿河求之，不亦顛乎
③一老河兵聞之
④果得之于數里外
A．①和②句相同，③和④句不同
B．①和③句相同，②和④句相同
C．①和③句不同，②和④句相同
D．①和④句相同，②和③句不同
2.講學(xué)家和老河兵都說(shuō)到了“石性堅重，沙性松浮”，但他們對沉在河中的石獸作出的結論是完全不同的。講學(xué)家據此得出的最終結論是________（A、爾輩不能究物理；B、是非木柿，豈能為暴漲攜之去？C、湮于沙上，漸沉漸深耳；D、沿河求之，不亦顛乎？）；
3.老河兵的最終結論則為_(kāi)_____（A、水不能沖石；B、再轉不已，遂反朔流逆上矣；C、求之下流，固顛；D、石必倒擲坎穴中）。
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