《蘇州園林》PPT課件11
學(xué)習目標
1.領(lǐng)略我國江南園林建筑的風(fēng)貌，了解蘇州園林的特點(diǎn)，并能夠從中得到美的享受、激發(fā)熱愛(ài)祖國燦爛文化的感情。
2.學(xué)習本文圍繞說(shuō)明對象的總特征，先總后分，從整體到局部，條理清晰地說(shuō)明事物的寫(xiě)作方法。
3.學(xué)習常用的說(shuō)明方法，揣摩文章語(yǔ)言的精妙。
導入新課
蘇州是著(zhù)名的歷史文化名城和國家重點(diǎn)風(fēng)景旅游城市，物華天寶，人杰地靈，自古以來(lái)被人們譽(yù)為“園林之城”，其盛名享譽(yù)海內外。蘇州古典園林歷史綿延2000余年，在世界造園史上有其獨特的歷史地位和價(jià)值，她以寫(xiě)意山水的高超藝術(shù)手法，蘊含濃厚的傳統思想文化內涵，展示東方文明的造園藝術(shù)典范。實(shí)為中華民族的藝術(shù)瑰寶。在1997年12月，聯(lián)合國教科文組織遺產(chǎn)委員會(huì )將蘇州古典園林列入世界文化遺產(chǎn)名錄。
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預習課文 相關(guān)介紹
走近作者
現代作家、兒童文學(xué)作家、教育家。原名葉紹鈞，字圣陶，蘇州人。其早期小說(shuō)有《潘先生在難中》、長(cháng)篇小說(shuō)《倪煥之》等，“九·一八”事變后，發(fā)表了《多收了三五斗》等著(zhù)名的短篇小說(shuō)。他還是中國現代童話(huà)創(chuàng )作的拓荒者。有童話(huà)集《稻草人》、《古代英雄的石像》等。
檢查字詞——讀準字音
軒 榭 敗 筆 邱 壑 嶙 峋
鏤 空 薔 薇 明 艷 因地制宜
重巒疊嶂
重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋
標本：指在同一類(lèi)事物中可以作為代表的事物。
敗筆：寫(xiě)字寫(xiě)得不好的一筆；繪畫(huà)中畫(huà)得不好的部分；詩(shī)文中寫(xiě)得不好的詞句。
寂寞：?jiǎn)握{。
珠光寶氣：形容花開(kāi)得非常耀眼。
別具匠心：具有與眾不同的巧妙的構思。
鑒賞：對世術(shù)品或文物的欣賞和評價(jià)。
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初讀課文 整體感知
蘇州園林的主要特征是什么？
游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。
文章從哪幾方面說(shuō)明這個(gè)特征？
先從四個(gè)主要方面說(shuō)明：
1.亭臺軒榭的布局
2.假山池沼的配合
3.花草樹(shù)木的映襯
4.近景遠景的層次
然后從三個(gè)細微方面說(shuō)明：
1.角落的布置
2.門(mén)窗的雕琢
3.油漆的調配
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分類(lèi)具體介紹蘇州園林的藝術(shù)美
大處：
1.亭臺軒榭布局的自然美。
2.假山池沼的藝術(shù)美。
3.花木樹(shù)木的映襯美。
4.花墻廊子的層次美。
細處：
5.講究每個(gè)角落的構圖美。
6.門(mén)窗的圖案美。
7.園內建筑的色彩美
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說(shuō)明方法
舉例子：建筑布局，假山池沼，花草樹(shù)木等
作比較：與宮殿、 房屋，與北京園林
打比方：對稱(chēng)的建筑是圖案畫(huà)，園林式美術(shù)畫(huà)。
列數字：四扇、八扇、十二扇
引用:“ 如在圖畫(huà)中”，“魚(yú)戲蓮葉間”
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1．作比較：
①在介紹布局的時(shí)候，將蘇州園林內亭臺軒村的布局跟宮殿和住宅相比；突出了蘇州園林講究“自然之趣”的特點(diǎn)。
②在介紹花草樹(shù)木時(shí)說(shuō)，“沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)”。這既是比喻，又是比較，表現了我國傳統的審美觀(guān)點(diǎn)和民族的特有風(fēng)格。
③在介紹建筑物的色彩時(shí)，又與北京的園林相較，“與北京的園林的不同，極少使用彩繪。梁和杜子以及門(mén)窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色”。
2．舉例子
例如：第2自然段，以游覽都來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著(zhù)口頭說(shuō)著(zhù)“如在圖畫(huà)中”的例子，說(shuō)明蘇州園林是一幅完美的圖畫(huà)的特點(diǎn)。再如第5自然段中，以幾條園里的古藤為例，形象地說(shuō)明了蘇州園林花樹(shù)的藝術(shù)風(fēng)采。
3．摹狀貌
例如第5自然段中，對蘇州園林樹(shù)木的栽種和修剪著(zhù)眼在畫(huà)意的描摹等。
小結：多種說(shuō)明方法的運用，既突出了事物的特征，又使語(yǔ)言達到了準確、簡(jiǎn)明而又形象生動(dòng)的要求。
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說(shuō)明語(yǔ)言
(1)倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象,我覺(jué)得蘇州園林是各地的標本。(標本是什么意思?)
標本原指實(shí)物經(jīng)過(guò)整理，供學(xué)習研究時(shí)參考用的動(dòng)物、植物、礦物。這里是范本、樣本的意思。用這個(gè)詞簡(jiǎn)練地說(shuō)明蘇州園林在各地園林的重要地位以及對各地園林的影響。
(2)誰(shuí)如果要鑒賞我國的園林,蘇州園林就不改錯過(guò).(后半句能否改為誰(shuí)就不該錯過(guò)蘇州園林)
不能，原句突出了“蘇州園林”
(3)總之,一切都要為構成完美的圖畫(huà)而存在,決不允許欠美傷美的敗筆.(去掉“一切”“決不”可以嗎?)
似乎表明是作者細心觀(guān)察和體悟。“一切”“決不”用肯定的語(yǔ)氣介紹蘇州園林的特征，是為了強調其共同點(diǎn)。
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課堂小結
1.歸納本文的中心思想。
文章介紹了蘇州園林的共同特點(diǎn)，再現了它的畫(huà)意美，顯示了設計者和工匠們的智慧和我國園林藝術(shù)的高超。
2. 歸納說(shuō)明文的一般特點(diǎn)，總結本文的寫(xiě)作特色。
抓住說(shuō)明對象的特征，恰當地安排說(shuō)明順序，靈活地運用多種說(shuō)明方法，語(yǔ)言準確，明晰，表達充分、嚴密。這是一篇典范性說(shuō)明文，構思縝密，脈絡(luò )清楚。說(shuō)明準確，敘述生動(dòng)是本文的顯著(zhù)特點(diǎn)。
作業(yè)
有條理的介紹自己的校園，要求重點(diǎn)突出、層次分明、說(shuō)明方法運用恰當、600字左右。
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