《鐵騎兵》PPT課件
文學(xué)知識
楊朔（1913－1968），現代作家，原名楊毓(yù)瑨(jìn)，山東蓬萊人。1942年加人中國共產(chǎn)黨�？谷諔馉帟r(shí)期，寫(xiě)過(guò)不少通訊和中、短篇小說(shuō)；解放戰爭時(shí)期，擔任過(guò)新華社特派記者；1949年加入中國作家協(xié)會(huì )�？姑涝瘯r(shí)期，寫(xiě)出優(yōu)秀長(cháng)篇小說(shuō)《三千里江山》；1956年以后，從事外事工作，同時(shí)寫(xiě)了大量散文，作品有《雪浪花》《櫻花雨》《荔枝蜜》《海市》《茶花賦》等。有《楊朔文集》和《楊朔散文選》等作品集。
重點(diǎn)詞語(yǔ)
注音
隕落 ： 沒(méi)到馬肚子 ： 左腮：
騷亂 ： 擲彈筒 ： 搗毀：
巢 ： 臉頰 ： 勒韁繩：
釋詞
隕落：星體從高空掉落下來(lái)。
毫不遲疑：一點(diǎn)都不猶豫
沒(méi)：課文中指河里的水漫過(guò)
擲：扔，投
騷亂：紛擾不安
... ... ...
思考：找出表現八路軍戰士勇敢和機智的主要語(yǔ)句或詞語(yǔ)：
“主動(dòng)打游擊”，“班長(cháng)毫不遲疑，第一個(gè)鞭著(zhù)馬走下河去，其余的騎兵也跟下去 ”，“東撞西撞”，“騎兵們一齊驚得‘啊‘’了一聲，隨后又不覺(jué)大笑起來(lái)”等，表現了八路軍戰士英勇無(wú)畏的革命精神，“巧妙地甩開(kāi)敵人”、“靈機一動(dòng)”等詞語(yǔ)表現了他們善于運用靈活機動(dòng)的戰術(shù)與敵人展開(kāi)周旋。
朗讀課文，回答下列問(wèn)題
1、本文講述了一個(gè)怎樣的故事？（復述）
（1）寫(xiě)了什么人？
（2）寫(xiě)了什么事？
2、圍繞什么來(lái)展開(kāi)的？（線(xiàn)索）
... ... ...
《鐵騎兵》以離開(kāi)大隊的騎兵的行蹤為線(xiàn)索。
課文記述了一個(gè)具有傳奇色彩的故事：
八路軍的一個(gè)騎兵班在失去與大部隊聯(lián)系的情況下，憑借著(zhù)堅定的必勝信念和英勇無(wú)畏的革命精神，與敵人展開(kāi)游擊戰，打亂了日寇的軍事部署，迫使敵人停止掃蕩，而自己則平安轉回了根據地。
“鐵”是什么意思？
騎兵是他們的兵種，而“鐵”從另一方面表明了他們的戰斗作風(fēng)頑強，紀律嚴明，具有堅不可摧的意志，是一支大不倒的鋼鐵騎兵 。
... ... ...
文章篇幅不長(cháng)，卻懸念橫生，請找出文中的幾個(gè)懸念，并體會(huì )這些懸念在文中的作用
1、開(kāi)篇設置懸念：騎兵班脫離大部隊，環(huán)境險惡，他們將遇到哪些危險？能否找到大部隊？
離開(kāi)大隊①天氣惡劣 環(huán)境險惡 單獨行動(dòng)
2、敵人秋季“掃蕩”，騎兵又地勢不熟，面臨困難和危險？令人捏一把汗；
②秋季掃蕩 形勢危急
3、夜渡黃河不成，那該怎么辦 ？這河是什么河？
半夜爬上一個(gè)山頭，望見(jiàn)一座城，這城是什么城？
③夜渡黃河 爬上山頭
... ... ...
設置懸念的表達效果：
使故事情節曲折生動(dòng)，凸顯人物精神風(fēng)貌，為故事情節的發(fā)展作好鋪墊，使散文結構顯得精巧，耐人尋味，激發(fā)讀者閱讀興趣。
研讀課文
討論：
1、一個(gè)騎兵班為什么能打亂敵人的軍事部署？試從敵我兩方面加以分析，并找出相應的句子進(jìn)行說(shuō)明。
從我方面來(lái)看：
1、戰士 有堅定的必勝信念和英勇無(wú)畏的精神；
2、戰士勇敢機智，果斷用游擊戰術(shù)襲擾敵人。
3、離不開(kāi)人民的支持。（農民的熱情）
從敵方面來(lái)看：
從敵方看：
日寇貌似強大但本質(zhì)虛弱，被騎兵的馬槍嚇破了膽，不得不停止掃蕩。
... ... ...
品讀課文
1、這篇散文表達了作者對八路軍怎樣的感情？
（崇敬，欽佩，贊美。）
2、從哪些地方可看出？找出句子、找出詞語(yǔ)來(lái)加以品讀品析。
例⑴：在敵人強大火力逼得掉隊的時(shí)候，班長(cháng)“他帶著(zhù)這一班人怪巧妙地甩開(kāi)了追擊的敵人，東沖西撞，想再追上大隊。”
分析：“怪巧妙”是“非常巧妙”的意思，贊揚了騎兵班具有靈活機動(dòng)的戰略戰術(shù)。
例⑵：在跳出敵人的合擊圈時(shí)，雖然已是二更天，面對不熟悉的河水，班長(cháng)藝高人膽大，“毫不遲疑，第一個(gè)鞭著(zhù)馬走下河去。”
分析：“毫不遲疑”是“一點(diǎn)也不猶豫”的意思，寫(xiě)出了作者對班長(cháng)在危急關(guān)頭時(shí)能當機立斷、作風(fēng)果敢的欽佩。
... ... ...
小組討論：
寫(xiě)這兩句話(huà)的作用：
1，“一過(guò)雁門(mén)關(guān)，氣候顯然不同了，重陽(yáng)前后，天上就飄起大雪來(lái)。”
2，“星星脫離軌道，就會(huì )隕落，八路軍掉隊了，卻能主動(dòng)打游擊。”
景物描寫(xiě)：
解題格式：
判斷（這是景物描寫(xiě)）+描寫(xiě)的作用。
景物描寫(xiě)的作用：
1，烘托了某人的······心情。
2，襯托出某人······的形象。
3，渲染了······氣氛。
4，推動(dòng)了情節的發(fā)展。
5，為下文······做鋪墊（或埋伏筆）。
6，揭示了······的主題。
... ... ...
到文中找出含有景物的語(yǔ)句，試作分析討論：
“他們想沖過(guò)來(lái)，可是鬼子火力太緊，只好像流星一樣，離開(kāi)大隊，單獨活動(dòng)。”
八路軍離開(kāi)大隊“像流星一樣”與前面第2句相照應，襯托八路軍的美好形象，表現作者對八路軍的喜愛(ài)和贊美之情。
討論人物外貌的描寫(xiě)：
“班長(cháng)是個(gè)矮漢子，左腮有一條刀傷，彎彎的，像是月牙。”
提問(wèn)：班長(cháng)左腮為什么會(huì )有一條刀傷?過(guò)去電影里頭常有壞人的臉上有刀疤，作者這樣描寫(xiě)是否表現了班長(cháng)的兇惡?
... ... ...
自由朗讀課文，體會(huì )語(yǔ)言特點(diǎn)：
自由朗讀課文，體會(huì )語(yǔ)言特點(diǎn)：本文語(yǔ)氣舒緩、親切，如話(huà)家常。描寫(xiě)性語(yǔ)句優(yōu)美、生動(dòng)，曲折地表現中心，很好地體現出“形散而神不散”的特點(diǎn)，并且創(chuàng )設了優(yōu)美的意境，引起人們無(wú)盡的遐想，給人以美的享受。
談?wù)剬W(xué)習心得：
本文講述了一個(gè)具有傳奇色彩的故事，篇幅不長(cháng)，卻懸念橫生，扣人心弦。八路軍戰士憑借著(zhù)對日寇的仇恨，憑借著(zhù)靈活機動(dòng)的戰術(shù)，不僅保存了自己，而且粉碎了敵人的“掃蕩”，增加了我們讀者心目中對八路軍戰士的崇敬、欽佩、贊美、懷念之情。
課堂訓練
仿照課文人物描寫(xiě)的方法，自己寫(xiě)一段文字。要求能集中地體現人物性格，表達你的愛(ài)憎感情。
關(guān)鍵詞：鐵騎兵教學(xué)課件，語(yǔ)文版八年級下冊語(yǔ)文課件，八年級語(yǔ)文幻燈片課件下載，鐵騎兵PPT課件下載，.ppt格式
