《湖心亭看雪》PPT課件7
學(xué)習目標：
1、反復誦讀，培養誦讀能力。
2、積累文言詞匯，培養古文的閱讀理解能力。
3、把握文章運用的白描手法，感悟作者的思想感情。
一、作者簡(jiǎn)介
張岱，字宗子、又字石公、號陶庵、明末清初人。出身仕宦世家，明亡后不仕，入山著(zhù)書(shū)以終，擅長(cháng)寫(xiě)景和表現士大夫的閑情雅致。主要作品有《陶庵夢(mèng)憶》和《西湖夢(mèng)尋》。
誦讀指導
讀文言文要讀準字音，讀準停頓，讀出語(yǔ)氣。
1、我能讀準下列字的字音
岱 崇 禎 更定 毳衣
霧 凇 沆 碭 長(cháng)堤 一芥 鋪氈
2、我能讀準下列句子的停頓
A. 湖中人鳥(niǎo)聲俱絕
B. 天與云與山與水
C. 一童子燒酒爐正沸
3、我能讀出下列句子的語(yǔ)氣
Ａ.湖中焉得更有此人！
Ｂ.莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！
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翻譯“五”字法：
“留”：國號、年號、人名、地名、官名等、保留不譯；
“替”：用現代漢語(yǔ)替代古義詞；
“調”：調整倒裝句的語(yǔ)序，使之符合現代漢語(yǔ)語(yǔ)法規范；
“補”：補出省略句中所省略的內容；
“刪”：刪去沒(méi)有實(shí)在意義的詞。
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梳理文意
1、崇禎五年十二月，余住西湖。
1、崇禎五年十二月，我住在西湖邊。
2、霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白
2、（湖上）冰花一片彌漫，天空與白云、與山巒與湖水，渾然一體，白茫茫一片。
3、惟長(cháng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。
3、只有一道長(cháng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的（輪廓），和我的一葉小舟，船上的兩三個(gè)人罷了。
4、余強飲三大白而別。
4、強：盡力，文中指痛飲。我痛飲下三大杯而后告別。
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一、看雪景
1、找出文中具體描寫(xiě)西湖雪景的句子。
（1）景物描寫(xiě)：
霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(cháng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
想一想：這些景物描寫(xiě)是否運用了大量的形容詞加以修飾？有什么特點(diǎn)？
寫(xiě)作手法：文字簡(jiǎn)練樸素，不加渲染，這種寫(xiě)作手法就是白描。
運用白描，由遠及近，寫(xiě)出“湖上”雪后最有代表性的景物，寥寥幾筆，傳達出景物的形與神。
（2）寫(xiě)景的方法：
白描
“白描”是一種描寫(xiě)的方法。原是中國畫(huà)的一種技法，是指一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線(xiàn)在白底上勾勒物象的畫(huà)法。作為一種描寫(xiě)方法，是指抓住事物的特征，不用形容詞加以修飾，只以質(zhì)樸的文字，寥廖幾筆就勾勒出事物形象的描寫(xiě)方法�？蓪�(xiě)景，可寫(xiě)人。
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2、課文是從哪幾個(gè)角度寫(xiě)西湖雪景的。
未游西湖時(shí)，概寫(xiě)：大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。
（游西湖時(shí)）先總寫(xiě)：天與云與山與水，上下一白。
（游西湖時(shí)）后具體描寫(xiě)：湖上影子，惟長(cháng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
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比較閱讀
1、賞析《湖心亭看雪》和《江雪》寫(xiě)作手法上的不同？
在描寫(xiě)手法上，《湖》主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照�！督分饕褂煤嫱惺址ň盀槿嗽O。
2、《湖心亭看雪》和《江雪》表達感情上的不同？
在表達的情感上，《湖》表達了作者悠遠脫俗的閑情雅致和淡淡的愁緒，《江雪》表達了作者懷才不遇的孤獨感。
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