《細柳營(yíng)》PPT課件2
第 一 課 時(shí) 教 學(xué) 目 標
1、整體感知、了解背景、掌握文學(xué)常識。
2、朗讀課文，熟悉課文內容。
3、疏通課文，積累文言詞句。
觀(guān) 獵
王 維
風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。
草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。
忽過(guò)新豐市，還歸細柳營(yíng)。
回看射雕處，千里暮云平。
【詩(shī)文賞析】
詩(shī)人用激情洋溢的語(yǔ)言描繪了一次普通的狩獵活動(dòng)，筆力遒勁、氣勢恢弘。綜觀(guān)全詩(shī)，半寫(xiě)出獵，半寫(xiě)獵歸，起得突兀，結得意遠。出獵時(shí)英姿颯爽，歸獵時(shí)躊躇滿(mǎn)志。景中寓情。頷聯(lián)體物精細，對仗精妙。詩(shī)中隱藏著(zhù)三個(gè)地名，卻使人渾然不覺(jué)，運用典故而無(wú)雕琢痕跡。
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作品介紹
《史記》是我國第一部紀傳體通史.它記敘了上自黃帝、下至漢武帝太初年間（前104—101）大約三千多年的歷史。它既是歷史巨著(zhù)，又是杰出的傳記文學(xué)。
《史記》原稱(chēng)《太史公書(shū)》，到了唐代才稱(chēng)作《史紀》。全書(shū)一百三十篇，由十二本紀、十表、八書(shū)、三十世家、七十列傳五部分組成。通過(guò)五種不同的體例和它們之間的互相配合和補充，構成了完整的體系。從班固《漢書(shū)》起，歷代所謂“正史”在體裁形式上都是承襲《史記》的。
【題 解】
本文是《史記·絳侯周勃世家》中的一節。絳侯周勃是漢開(kāi)國功臣。諸呂危劉時(shí)，他與丞相陳平共謀誅諸呂，立孝文皇帝。周亞夫是周勃之子，先為河內守，以賢封為侯。歷仕文帝、景帝兩朝，曾任河內郡太守、中尉、太尉、丞相等職。以善于將兵、直言持正著(zhù)稱(chēng)。后因得罪景帝下獄，絕食而死。本文即記載他為河內守駐軍細柳時(shí)的一段事跡。
背景介紹：
漢文帝后六年（公元前158年），匈奴入侵，燒殺劫掠，形勢嚴峻。為了加強防衛，漢朝委派劉、徐、周三位將軍分別駐扎在霸上、棘門(mén)、細柳。這三處地方離國都長(cháng)安較近，漢文帝就到這三處慰勞軍隊。本文就是漢文帝勞軍的記實(shí)。
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重點(diǎn)字詞
1、通假字
軍士吏被甲（“被”通“披”，披著(zhù)）
改容式車(chē)（“式”通“軾”，車(chē)前橫木）
2、古今異義
使之稱(chēng)謝（告訴）
已而之細柳軍（往，到）
天子且至（將）
成禮而去（離開(kāi)）
其將固可襲而虜也（必定）
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第 二 課 時(shí) 教 學(xué) 目 標
1、分析課文，把握人物特點(diǎn)。
2、再讀課文，分析人物形象。
3、理解文章主題、掌握寫(xiě)法。
概括各段大意
第一段
點(diǎn)明背景:匈奴大舉入侵,邊關(guān)吃緊,周亞夫等將奉命備戰戍邊。
第二段
課文的中心段,集中表現了周亞夫的性格特點(diǎn)。(漢文帝勞軍)
第三段
借文帝之口將霸上、棘門(mén)軍與周亞夫再作對比，進(jìn)一步襯托了周亞夫“真將軍”的風(fēng)范。（漢文帝對周亞夫的評價(jià)）
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對比、襯托
對比一：細柳軍與霸上軍及棘門(mén)軍
“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿(mǎn)。”“不得入”“又不得入”“乃傳言” ——軍容嚴整，常備不懈，嚴陣以待，軍紀嚴明。
“直馳入” ——軍規松垮，守備松懈。
對比二：文帝及隨從入營(yíng)
“將軍約,軍中不得驅馳”“天子乃按轡徐行” ——治軍有方，令行禁止。“直馳入” ——軍紀松弛。
對比三：三營(yíng)將領(lǐng)
“持兵揖”、“以軍禮見(jiàn)” ——周亞夫恪盡職守、剛正不阿
“將以下騎送迎” ——眾將士受寵若驚，竭盡逢迎之能事。
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結合全文，說(shuō)說(shuō)你對周亞夫和漢文帝兩個(gè)人物的看法。
周亞夫是位治軍嚴謹、 剛正不阿、忠于職守的“真將軍”，文章運用正面描寫(xiě)(2處)與側面描寫(xiě)相結合的方法以及對比手法，來(lái)刻畫(huà)這個(gè)人物形象。
漢文帝是慧眼識英雄的人。大敵當前，他親自勞軍，在細柳營(yíng)接連受到“非禮”，不但沒(méi)有發(fā)龍威，貶謫周亞夫，反而“稱(chēng)善者久之”，足見(jiàn)漢文帝是個(gè)具有雄才大略，愛(ài)才、識才、任才的君主。
中心思想
通過(guò)漢文帝巡視、慰勞細柳營(yíng)的場(chǎng)面，表現了周亞夫治軍嚴謹、剛正不阿、忠于職守的“真將軍”特點(diǎn)。
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綜合探究
談到將軍周亞夫，有的同學(xué)說(shuō)：“周亞夫這人太死板，他的那一套在今天根本就行不通，遲早會(huì )被‘下崗’！”也有的同學(xué)說(shuō)：“周亞夫這樣做，只是為了迎合當時(shí)皇帝的心理，從而引起皇帝的注意，以達到自己升遷的目的。”你怎樣看待周亞夫這個(gè)人物？他忠于職守的精神在今天還有現實(shí)意義嗎？
1．解釋句中加橫線(xiàn)的詞。
A．楚國之法 B．太子遂驅車(chē)至于茆門(mén) C．乃益爵二級 D．勿復過(guò)
2．翻譯下列句子。
A．車(chē)不得至茆門(mén)。至茆門(mén)，非法也。
B．是真吾守法之臣也。
3.作者主要通過(guò) （ ）描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物。
4.楚王是怎樣評價(jià)廷理的？最終他是怎樣處理這件事的？
5.你認為文中的楚王與課文中的文帝有哪些相似的地方？
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