《石縫間的生命》PPT課件6
字音字詞
潸然（shān）采擷（xié）吮（shǔn）
扼制（ è ）貧瘠（jí）狹隘（ ài ）
佐餐（zuǒ）繁衍（yǎn）駕馭（yù）
藤蔓（màn）花卉（huì）沃土（wò）
黑黝黝（yǒu）
作者簡(jiǎn)介：
林希，原名侯紅鵝，現代作家。
1935年生于天津。祖輩在天津辦洋務(wù)開(kāi)洋行，母親出身于書(shū)香門(mén)第。自幼隨母親識字讀書(shū)，開(kāi)蒙較早，對后來(lái)人生產(chǎn)生重要影響。
1947年母親去世，失去依靠，只能一心讀書(shū)，努力為自己創(chuàng )造未來(lái)。
1952年師范學(xué)校畢業(yè)，并參加工作，曾經(jīng)做過(guò)教師，后來(lái)調天津作家協(xié)會(huì )工作。
1955年受胡風(fēng)反革命集團冤案株連，被定為胡風(fēng)分子。
1957年又被錯劃為右派分子，從此被送到農場(chǎng)、工廠(chǎng)、農村參加體力勞動(dòng)，此間種地、挖河、打磚、清掃馬路、清理廁所、蹬三輪、拉板車(chē)，在工廠(chǎng)做雜工，以超重勞動(dòng)換取微薄收入養家活命。
一直到1980年平反，整整25年。
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初讀課文
石縫間的生命，有什么特點(diǎn)？
倔強：剛強不屈
石縫間的生命，給了作者怎樣的感動(dòng)？
潸然淚下
思考1
看慣世事炎涼，人情冷暖，經(jīng)歷過(guò)人世的凄風(fēng)苦雨的林希，他的心應是被打磨得很堅硬冷酷的了，為什么看到這石縫間小小的生命，會(huì )潸然淚下？這句話(huà)在文章中有什么作用？
因為他們之間有相同的處境：都面對著(zhù)嚴峻的現實(shí)。
是文章的文眼，起了開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的作用。
思考2
齊讀文章第七段，想想石縫間生命的存在，在作者看來(lái)，有什么樣的意義和價(jià)值？
①使世界少了很多死寂之地，是一些生命賴(lài)以生存的基礎
②對自身而言，完備了“駕馭環(huán)境的能力”，在繁衍中優(yōu)化了物種
③是生命的崇高體現，給一切生命樹(shù)立了榜樣
思考3
齊讀文章最后三段，你認為文章是否僅僅贊美野草、蒲公英和松柏？為什么？
作者細致入微地描寫(xiě)了石縫間野草、山花、松柏的生命狀態(tài)，贊美了它們不畏艱難、頑強拼搏的崇高精神。作者寫(xiě)此文并不是僅僅為了贊美石縫間的生命，作者借石縫間的生命，來(lái)禮贊困厄境遇中頑強拼搏的一切生命。在這里，“石縫”已經(jīng)具有了象征意義，成為困境人生的一種象征。
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難句理解
愿一切生命不致因飄落在石縫間而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去尋求最艱苦的環(huán)境。生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現自己，認識自己，從而錘煉自己，使自己的精神境界得到升華。
四個(gè)詞層層遞進(jìn)，指出了生命適應環(huán)境并改造自身的四個(gè)步驟。發(fā)現：明白自己的處境；認識：全面認識自己的能力；錘煉：錘煉自己的意志；升華：提升自己的精神境界。
石縫間頑強的生命，它既是生物學(xué)的，又是哲學(xué)的，是生物學(xué)和哲學(xué)的統一。它又是美學(xué)的，作為一種美學(xué)現象，它展現給你的不僅是裝點(diǎn)荒山枯嶺的層層蔥綠，它更向你揭示出美的、壯麗的心靈世界。
生物學(xué)：石縫間生命尊貴的本能（自然屬性）
哲學(xué)：生命可以超越自我，在拼搏中成為適應環(huán)境的強者（社會(huì )屬性）
美學(xué)：具有裝點(diǎn)山嶺的自然美，又具有精神世界的崇 高美（自然屬性和社會(huì )屬性的統一）
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再次介紹作者
1980年平反，作者重新回到文學(xué)工作崗位。出版有詩(shī)集4部，其中《無(wú)名河》獲全國新詩(shī)獎。
1989年后改寫(xiě)小說(shuō)。已經(jīng)出版長(cháng)篇小說(shuō)5部，其中近著(zhù)為《天津百年》之第一部《買(mǎi)辦之家》、長(cháng)篇小說(shuō)《桃兒杏兒》、《天津屯的金枝玉葉》等，發(fā)表中篇小說(shuō)約40余篇，其代表作有《蛐蛐四爺》、《丑末寅初》、《高買(mǎi)》、《相士無(wú)非子》。其中中篇小說(shuō)《小的兒》獲第一屆魯迅文學(xué)獎。作品被譯成英文、法文介紹到國外。
主題延伸
從一顆種子，到一簇野草，一團小花，一株松柏，到一個(gè)人一生的奮斗掙扎，作者的思路是層層拓展開(kāi)去的，作者借助石縫間的生命，托物言志，他的這篇文章還能不能做更深入的解讀呢？
1983年1月，中國開(kāi)始實(shí)行農村承包責任制；
1983年2月，中央電視臺首屆春節聯(lián)歡晚會(huì )開(kāi)始直播；
1983年4月，中國第一輛桑塔納轎車(chē)在上海組裝成功；
1983年5月，我國首批博士誕生，中國加入《南極條約》；
1983年11月，中共中央總書(shū)記胡耀邦訪(fǎng)問(wèn)日本；
1983年12月，我國第一臺億次計算機“銀河”研制成功。
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小結
本文通過(guò)對石縫間頑強生存的小草，改變自己、適應生存的蒲公英以及在不屬于自己的生存空間里為自己占有了一大片天地的松柏的描寫(xiě)，贊揚了在困境中頑強拼搏、敢于迎接艱難困苦的挑戰，在適應環(huán)境、戰勝困厄之中發(fā)現自己、認識自己、完成自己、升華自己的崇高精神。
全文體現了點(diǎn)題——詠物——言志的思路，總——分——總的結構。文章一開(kāi)始點(diǎn)出石縫間生命的特點(diǎn)“倔強”，常使“我”感動(dòng)得潸然淚下，奠定了全文的感情基調，這是“總”。作者選擇了三種生命的存在形式具體表現生命的頑強，這是“分”。在描寫(xiě)的基礎上揭示了石縫間生命的意義，這是“總”。最后作者發(fā)自?xún)刃牡馗袊@“它是生物學(xué)、哲學(xué)和美學(xué)的統一”，是對生命的謳歌和贊美，主題得到升華。
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