《體育頌》PPT課件5
作者簡(jiǎn)介
顧拜旦：1892年他呼吁復興奧林匹克運動(dòng)。1896年至1925年任國際奧林匹克委員會(huì )主席，奧林匹克會(huì )徽、奧林匹克會(huì )旗設計者；顧拜旦終生倡導奧林匹克精神，被譽(yù)為“現代奧林匹克之父”。顧拜旦在第五屆奧運會(huì )上發(fā)表著(zhù)名詩(shī)作《體育頌》。該詩(shī)獲得首次舉辦的奧林匹克文學(xué)藝術(shù)比賽金質(zhì)獎。
自讀要求：
(1)學(xué)習并掌握本課的生字新詞，讀通課文。
(2)畫(huà)出每一個(gè)自然段的第一句話(huà)，讀一讀。
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交流字詞：哪些字詞吸引你的注意力了？
歡娛(yu) 猝然(cu) 晨曦(xi)
逾越(yu) 蠻干(man) 慎重(shen)
畸形(ji) 絞縊 (yi) 塑造(su)
勻稱(chēng)(chen) 協(xié)調 (tiao) 詭計(gui)
矯正 (jiao) 桂冠(guan) 墮落(duo)
警惕(ti) 較量 (jiao) 卑鄙(bi)
灰蒙蒙(meng)
我在讀時(shí)還有這些字、詞吸引我
1.猝然：突然；出乎意外。
2.慎重：謹慎認真。
3.畸形：生物體部分發(fā)育不正常。
4.逾越：超越。
5.晨曦：晨光。曦，陽(yáng)光（多指清晨的）。
6.蠻干：不顧客觀(guān)規律或實(shí)際情況去硬干。
7.啟迪：?jiǎn)⑹?
8.深思熟慮：深入細致地考慮。
9.容光煥發(fā)：臉上的光彩四射.
10.有朝一日：將來(lái)有一天
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注意課文的課題了嗎？“頌”為何意？通過(guò)這個(gè)字反映了作者對體育的什么感情？
感情朗讀:
1.自由練讀,讀通,讀熟.
2.指名分段朗讀.
在讀課文過(guò)程中，你發(fā)現了課文表達上有什么特點(diǎn)？
1.每段都有“啊,體育”開(kāi)頭;
2.句式一致,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔工整,文筆優(yōu)美激昂;
3.全部都用第二人稱(chēng).
但各有差異:各段的核心意思不同
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重點(diǎn)釋疑
1、“你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地，使受難者激動(dòng)不已。”
受難者為什么激動(dòng)不已？
（體育給地球帶來(lái)希望的陽(yáng)光，帶來(lái)生命的活力。）
2、“為什么說(shuō)體育就是培養人類(lèi)的沃土。”
（體育能增強民族體質(zhì)，矯正畸形軀體，對于民族振興有著(zhù)無(wú)可比以的作用。）
這首詩(shī)歌在寫(xiě)作上的特點(diǎn)：
（1）句式整齊，讀來(lái)朗朗上口，韻味無(wú)窮。如“想起你內心充滿(mǎn)歡喜，血液循壞加劇，思路更加開(kāi)闊，條理愈加清晰。）
（2）擬人和排比等手法的運用，增強了文章的表現力，使文章具體、形象、生動(dòng)，一氣呵成，富有氣勢。
（3）運用第二人稱(chēng)，使文章親切而熱烈，情真而意濃。
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作業(yè)
1、抄寫(xiě)本課的生字。
2、摘抄文中你喜歡的句子。
3、完成本課的作業(yè)本跟練習冊。
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