《蘇武牧羊》PPT課件6
了解作者
班固
字孟堅,扶風(fēng)安陵(今陜西咸陽(yáng)東北)人,東漢著(zhù)名史學(xué)家,文學(xué)家.
少年時(shí)就能作文誦詩(shī)賦,長(cháng)大后博覽群書(shū).和帝永元元年(89)初,班固隨大將軍竇憲出征匈奴,為中護軍.后來(lái), 班固因竇憲專(zhuān)權受到株連,死于獄中.
家庭 父親:班彪
弟弟:班超(投筆從戎)
妹妹:班昭(續寫(xiě)《漢書(shū)》)
作品 史書(shū):《漢書(shū)》
辭賦:《兩都賦》
詩(shī):《詠史詩(shī)》
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知曉作品
<漢書(shū)>(<前漢書(shū)>)
作者---東漢班固撰寫(xiě),班固去世后,由其妹班昭和同鄉馬續完成.
性質(zhì)---<漢書(shū)>是我國第一部紀傳體斷代史,是古代傳記文學(xué)名著(zhù).其中還收錄了西漢大量的辭賦和散文,有總集的性質(zhì).
內容---記錄了漢高祖元年(前206)至王莽新地皇四年(23)共230年的歷史,共100篇,分為十二帝紀,八表,十志,七十列傳.
漢書(shū)價(jià)值
史學(xué)價(jià)值: 作者能尊重客觀(guān)實(shí)際,揭露統治階級的殘暴,贊揚清廉的官吏,流露了對人民的同情.
文學(xué)價(jià)值: 敘事詳明,詳贍嚴密,語(yǔ)言典雅繁復,富于文采,有駢體化傾向,對后世散文發(fā)展影響很大.
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給加點(diǎn)的字注音
1．稍遷至栘中廄監（ ）；
2．數（ ）通使相窺（ ）觀(guān)；
3．漢天子，我丈人行（ ）也；
4．既至匈奴，置幣遺（ ）單于；
5．后隨浞野侯沒(méi)（ ）胡中；
6．陰相與謀，劫單于母閼氏（ ）歸漢；
7．置煴（ ）火，覆武其上；
8．擁眾數萬(wàn)，馬畜（ ）彌山；
9．乃徙武北海上無(wú)人處，使牧羝（ ）
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整體把握，理清情節
課文主要記敘蘇武出使匈奴，被羈留十九年的艱苦歷程后，終得歸漢。
1、出使原因？
2、扣留原因？
3、誰(shuí)勸降？
4、不投降，怎樣對待蘇武？
5、誰(shuí)又去勸降？
6、歸漢經(jīng)過(guò)？
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第1段
1、蘇武出使匈奴的原因是什么？（用原句回答）
“送匈奴使留在漢者”
“厚賂單于，答其善意”
2、擬一個(gè)小標題概括本段段意。
第一部分（1段）：出使匈奴求好
第2段重點(diǎn)詞句
1、會(huì )緱王與長(cháng)水虞常等
謀反匈奴中
2、以貨物與常
第3段重點(diǎn)詞句
1、其一人夜亡
2、虞常生得
3、恐前語(yǔ)發(fā)，以狀語(yǔ)武
4、事如此，此必及我。
5、見(jiàn)犯乃死，重負國。
6、即謀單于，何以復加？
宜皆降之。
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問(wèn)題探究一：本文在寫(xiě)作上有什么特點(diǎn)？
1．以典型環(huán)境和細節描寫(xiě)表現人物。
蘇武出使匈奴，被扣幽禁。在他周?chē)袉斡�、衛律、張勝、李凌。而冰天雪地廩食不至的北海牧羊，蘇武更是被置之死地。這些典型的環(huán)境描寫(xiě)，把蘇武這個(gè)人物推到了矛盾斗爭的風(fēng)口浪尖上，讓人物性格得以淋漓盡致的展示。作者又通過(guò)一些細節描寫(xiě)，充分表現出蘇武不屈的民族氣節。
例：武不動(dòng) 不應 罵
杖漢節牧羊，臥起操持，節旄盡落
2、對比中凸現人物性格
(1)張勝 糊涂地幫助了緱王謀反，事情敗露后又經(jīng)受不住考驗，叛變投降。
蘇武 清醒地認識到使節行為不當會(huì )引起兩國紛爭，欲以死息禍；面對匈奴的勸降始終保持著(zhù)可貴的民族氣節。
(2)衛律 賣(mài)國求榮，陰險狡詐，氣焰囂張，不可一世
蘇武 為國效命，忠貞不二，不卑不亢 一身正氣，光明磊落
(3)李陵 為一己之私而叛國，懦弱，意志不堅，矛盾，痛苦
蘇武 以國家的利益為先，忠貞不渝，堅韌不拔，無(wú)怨無(wú)悔
小結：三個(gè)叛徒，與蘇武形成鮮明對比。他們都在匈奴的威勢面前喪失了民族氣節，唯獨蘇武大一凜然，為了民族尊嚴和漢王朝的利益，寧死不屈。作者為我們塑造了一個(gè)風(fēng)滿(mǎn)的、動(dòng)人的、高大的民族英雄形象。
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課堂小結
通過(guò)這節課的學(xué)習，我們重點(diǎn)分析了各種人物特別是傳主的性格特征，我們?yōu)檫@樣一個(gè)有血有肉、不卑不亢、忠貞不渝的蘇武而深深感動(dòng)。同時(shí)我們還點(diǎn)出了文章塑造人物的藝術(shù)手法：環(huán)境及細節描寫(xiě)、詳略得當的情節、個(gè)性化的人物語(yǔ)言、次要人物的對比映襯。
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