《一個(gè)豆莢里的五粒豆》PPT課件4
安徒生簡(jiǎn)介
安徒生是丹麥19世紀著(zhù)名童話(huà)作家，世界文學(xué)童話(huà)創(chuàng )始人。
他生于歐登塞城一個(gè)貧苦鞋匠家庭，早年在慈善學(xué)校讀過(guò)書(shū)，當過(guò)學(xué)徒工。受父親和民間口頭文學(xué)影響，他自幼酷愛(ài)文學(xué)。為追求藝術(shù)，他14歲時(shí)只身來(lái)到首都哥本 哈根。經(jīng)過(guò)8年奮斗，終于在詩(shī)劇《阿爾芙索爾》的劇作中嶄露才華。1828年，升入哥爾哈根大學(xué)。畢業(yè)后始終無(wú)工作，主要靠稿費維持生活。1838年獲得作家獎金。
安徒生的創(chuàng )作可分早、中、晚三個(gè)時(shí)期。早期童話(huà)多充滿(mǎn)綺麗的幻想、樂(lè )觀(guān)的精神，體現現實(shí)主義和浪漫主義相結合的特點(diǎn)。代表作有《拇指姑娘》、《海的女兒》、《野天鵝》、《丑小鴨》等。中期童話(huà)，幻想成分減弱，現實(shí)成分相對增強。在鞭撻丑惡、歌頌善良中，表現了對美好生活的執著(zhù)追求，也流露了缺乏信心的憂(yōu)郁情緒。代表作有《賣(mài)火柴的小女孩》、《白雪皇后》、《演木偶戲的人》等。晚期童話(huà)比中期更加面對現實(shí)，著(zhù)力描寫(xiě)底層民眾的悲苦命運，揭露社會(huì )生活的陰冷、黑暗和人間的不平。作品基調低沉。代表作有《柳樹(shù)下的夢(mèng)》、《幸運的貝兒》等。
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字詞樂(lè )園
1、會(huì )寫(xiě)的字
主席 率領(lǐng) 河畔 蔬菜
喜訊 渠道 高粱 飛竄開(kāi)來(lái)
2、會(huì )認得字
鐺（鈴鐺） 捻（捻毛線(xiàn)）
3、多音字組詞并造句
中
zhōng (中看)
zhòng (中意)
這幾種布料她都不中（ zhòng ）意，說(shuō)只是中（ zhōng ）看罷了。
好
hǎo (美好)
hào (愛(ài)好)
每個(gè)人都有自己的愛(ài)好（hào），它會(huì )成為人們心中美好（diào）的一部分 。
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初讀感知
閱讀課文第1、2自然段
體會(huì )普通的豌豆莢在作者筆下是怎么樣的富有情趣？
閱讀課文，思考:
1.那粒最小的豌豆有沒(méi)有實(shí)現自己的愿望呢？
2.小豌豆是怎樣長(cháng)大的？小姑娘又是怎樣長(cháng)好的？
細讀感知
讀讀課文13—17段，完成填空
1.小豌豆剛到長(cháng)滿(mǎn)青苔的窗臺上住下時(shí)，小姑娘（病得可厲害了）。
2.小豌豆長(cháng)出了小葉子，小姑娘（心里真高興）。
學(xué)習第18、20段思考：
小姑娘對小豌豆有著(zhù)怎樣的感情？
小豌豆又是怎樣說(shuō)的呢？
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優(yōu)美句子
1、不過(guò)她仔細地用一根小棍子把豌豆苗支起來(lái)，好使它不被風(fēng)吹斷，因為它使她的女兒對生命產(chǎn)生了愉快的想象。
母親一個(gè)細小的動(dòng)作寄托了對女兒獲得重生的渴望，雖然她不相信一株小小的豌豆苗會(huì )創(chuàng )造奇跡，但她更愿意讓這株豌豆苗永遠陪伴著(zhù)病中的女兒，給她帶來(lái)獲得重生的力量。
2、而頂樓窗子旁那個(gè)年輕的女子——她臉上放出健康的光彩，她的眼睛發(fā)著(zhù)亮光——正在豌豆花上面交叉著(zhù)一雙小手，感謝上帝呢。
這個(gè)句子是說(shuō)這個(gè)純真可愛(ài)的女孩在最后一粒豌豆努力地發(fā)芽、生長(cháng)、開(kāi)花的啟示下，獲得了戰勝疾病的信心和勇氣，身體也逐漸恢復了健康。這個(gè)句子也交代了最后一粒豌豆追求理想、努力實(shí)現自己的生命價(jià)值的結果。
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