《學(xué)弈》PPT課件7
讀一讀
三人行，必有我師。
讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。
溫故而知新。
學(xué)而時(shí)習之。
1.你怎樣理解這些警句？
2.跟我們平時(shí)所用的書(shū)面語(yǔ)言比較一下，這些警句有什么特點(diǎn)？
這些警句都是用文言寫(xiě)成的。用文言寫(xiě)出的文章就叫文言文。它是古代的書(shū)面語(yǔ)體，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。誦讀文言文，能提高語(yǔ)言的感悟能力、表達能力、概括能力和邏輯思維能力。
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作者簡(jiǎn)介
孟子 (約公元前372—前289年) 戰國時(shí)思想家、政治家。名軻。鄒(今山東鄒縣東南)人。
提出“民貴君輕”說(shuō)。重視環(huán)境和教育對人的影響。被認為儒家“孔子”學(xué)說(shuō)的繼承者，有“亞圣”之稱(chēng)。著(zhù)作有《孟子》。
我會(huì )認
yì yǔ jù fú yǐ
學(xué)弈 與之俱學(xué) 弗若之矣
huì hónghú zhuó yú
誨 鴻鵠 弓繳 弗若與
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弈秋，通國之善弈者也。
弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以稱(chēng)為弈秋。
通國：全國。
之：的。
善：善于，擅長(cháng)。
弈：下棋。
者：的人。
譯文：弈秋，是全國下圍棋最好的人。
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《學(xué)弈》參考譯文
弈秋，是全國的下棋高手。他教導兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)生非常專(zhuān)心，只聽(tīng)弈秋的教導；另一個(gè)學(xué)生雖然也在聽(tīng)弈秋講課，心里卻一直想著(zhù)天上有天鵝飛過(guò)來(lái)，想要拉弓搭箭把它射下來(lái)。雖然他倆在一塊兒學(xué)習，但是后一個(gè)同學(xué)不如前一個(gè)學(xué)得好。難道是因為他的智力不如別人好嗎嗎？說(shuō)：不是這樣的。
主要內容
文章先寫(xiě)弈秋是全國的下棋高手，接著(zhù)寫(xiě)弈秋教兩個(gè)學(xué)習態(tài)度不同的人下棋，學(xué)習效果也截然不同，最后寫(xiě)這兩個(gè)人學(xué)習結果不同，并不是因為智力上有多大差別。通過(guò)這件事，說(shuō)明了學(xué)習應專(zhuān)心致志，不可三心二意的道理。
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將下列句子譯成現代文。
1.使弈秋誨二人弈。
（人們）讓弈秋教兩個(gè)人下棋。
2.思援弓徼而射之。
想著(zhù)引弓箭去射天鵝。
3.為是其智弗若與？
以為(說(shuō))是這個(gè)(人)的智力比不上(那個(gè)人)嗎？
文言文學(xué)習方法
1.讀準字音，讀通句子。
2.逐字逐句，理解意思。
3.用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)全文的意思。
4.朗讀課文，背誦課文。
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說(shuō)說(shuō)“之”和“其”各當什么講
之
通國之善弈者也（ ）
思援弓繳而射之（ ）
雖與之俱學(xué)（ ）
其
其一人專(zhuān)心致志（ ）
為是其智弗若與（ ）
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練一練
說(shuō)說(shuō)下列“之”分別指什么。
1.一人雖聽(tīng)之 ( )
2.思援弓繳而射之 ( )
3.雖與之俱學(xué) ( )
4.弗若之矣 ( )
總結
通過(guò)讀《學(xué)弈》，有哪些收獲？
道理
學(xué)習應專(zhuān)心致志，不可三心二意。
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