《湖心亭看雪》PPT教學(xué)課件
第一部分內容：課文導入
西湖很美——春季，白居易“最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”；夏季，蘇軾“欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜”；秋季，楊萬(wàn)里“只言山色秋蕭索，繡出西湖三四峰”。在這個(gè)冬季，張岱帶領(lǐng)我們一起去湖心亭看雪。
初始目標
1.積累一些文言實(shí)詞、虛詞，借助注釋?zhuān)柰ㄎ囊狻?/p>
2.把握文章運用的白描手法。
3.賞析課文融敘事、寫(xiě)景、抒情于一爐的寫(xiě)作特色。
4.了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。
作者簡(jiǎn)介
張岱(1597～1679)，字宗子，號陶庵，明末清初文學(xué)家。他的小品文描寫(xiě)細膩生動(dòng)，風(fēng)格清新，極富詩(shī)情畫(huà)意，在晚明小品文中獨樹(shù)一幟。有《瑯嬛文集》《陶庵夢(mèng)憶》《西湖夢(mèng)尋》等。
文體知識
本文是一篇小品文。小品文的文體并無(wú)定制，尺牘、日記、游記、序跋等均可包含，其特點(diǎn)有三：一是通常篇幅不長(cháng)；二是結構松散隨意；三是文筆輕松而富于情趣。小品文在文學(xué)史上具有重要的意義，尤其在明代。晚明小品文是當時(shí)社會(huì )生活的產(chǎn)物，它的核心為“性靈”，與唐宋古文的核心“道統”恰好相對，使散文得到了一次解放。
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湖心亭看雪PPT，第二部分內容：預習反饋
一 讀一讀字音
沆 碭 鋪氈 喃喃
更定 更有此人 強飲
二 寫(xiě)一寫(xiě)字形
chóng zhēn( ) cuì（ ）衣
霧sōng（ ）
三 文言知識積累
(一)古今異義
1．余住西湖
古義：我；今義：剩下。
2．余強飲三大白而別
古義：古代罰酒時(shí)用的酒杯，這里指酒杯；
今義：跟“黑”相對的顏色。
(二)一詞多義
1.是：是日(這 代詞)
是金陵人(表判斷 判斷動(dòng)詞)
2.更：更定矣(gēng，古代夜間計時(shí)單位 量詞)
湖中焉得更有此人(gèng，還 副詞)
3.白：上下一白(白色)
余強飲三大白而別(酒杯)
4.一：上下一白(全 副詞)
余拏一小舟(一只 數詞)
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湖心亭看雪PPT，第三部分內容：初讀感知
導思1.作者選取了哪些有特色的景物？主要用了什么手法來(lái)描繪？
導思2:“問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此”一句有何深層含義?
翻譯課文
原文：崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。
注釋?zhuān)?nbsp;
崇禎五年：即1632年。崇禎，明思宗朱由檢年號（1628-1644）。
俱：都。
絕：消失。
譯文：
崇禎五年十二月，我住在西湖邊。連續下了三天大雪，湖中人聲、鳥(niǎo)聲都消失了。
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湖心亭看雪PPT，第四部分內容：精度品味
1. 賞析“崇禎五年十二月，余住西湖”。
【答案】點(diǎn)明時(shí)間和地點(diǎn)。文章寫(xiě)于明朝滅亡之后，但用的仍是明朝的紀年，說(shuō)明在作者的心中明朝始終沒(méi)有滅亡，故國之情仍在。
2.大雪過(guò)后的寒冷夜晚，作者為什么獨自一人去賞雪，他當時(shí)會(huì )有怎樣的心情呢?
【答案】一個(gè)“獨”字，寫(xiě)出了作者有著(zhù)遺世獨立的高潔情懷和不隨波逐流的生活方式。當他一個(gè)人面對寂靜廣漠的雪景時(shí)，應該是孤獨寂寞，遺世獨立的感覺(jué)，眾人皆醉我獨醒的孤獨，有對故國的懷念，和普通人無(wú)法理解的獨特審美傾向。
3．“天與云與山與水，上下一白。”這句話(huà)連用了三個(gè)“與”有什么效果？
【答案】生動(dòng)地寫(xiě)出了天空、云層、山巒、湖水之間白茫茫、渾然難辨的景色。
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湖心亭看雪PPT，第五部分內容：歸納總結
本文用清新淡雅的筆墨，描繪了雪后西湖寧靜清絕的景象，表現了游湖人的雅趣和作者的志趣，同時(shí)含蓄地表達了作者對故國的懷念之情。
1.寫(xiě)景、敘事、抒情融為一體
敘事是行文的線(xiàn)索，文中用儉省的筆墨交代事件，如文中寫(xiě)“崇禎五年十二月，余住西湖”“是日，更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨往湖心亭看雪”“到亭上”“及下船”，交代了作者的游蹤。
寫(xiě)景是游記的重點(diǎn)，要抓住景物的特點(diǎn)，把景物最打動(dòng)人的地方表現出來(lái)，景中含情。本文寫(xiě)雪景的一段，作者就抓住了夜色中雪景的特點(diǎn)，運用白描手法，勾畫(huà)出一幅水墨隱約的湖山雪夜圖。“一痕”“一點(diǎn)”“一芥”“兩三粒”，正是茫茫雪景中的亮點(diǎn)，作者以他準確的感受體現出簡(jiǎn)單背后的震撼力，宇宙的空曠與人的渺小構成了強烈的對比，景物因此有了內容。
湖心亭巧遇雖是敘事，但重在抒情。因意外遇到兩個(gè)賞雪人而驚喜，相聚短暫，但大家很愉快，隨之而來(lái)的分別不免傷感，但總算遇到過(guò)志趣相投的人，這又讓作者釋然。情緒的變化一波三折，但是都與“看雪”有關(guān)，是“看雪”行動(dòng)的延伸。由從景的角度寫(xiě)景轉變?yōu)閺娜说慕嵌葘?xiě)景，將人與景有機地結合起來(lái)。人的參與，給冷寂、單調的景物注入了生機。而人與景的融合，正是本文的特色。
2.采用白描手法寫(xiě)景。
白描手法就是對所描寫(xiě)的事物的特征、狀貌作真實(shí)的勾畫(huà)，要求文字簡(jiǎn)練樸素，不加渲染。文中“一痕”“一點(diǎn)”“一芥”“兩三粒”，使用白描手法，寥寥幾筆，就使人與自然共同構成了富有意境的藝術(shù)畫(huà)面。
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