《行路難》PPT
第一部分內容：學(xué)習目標
1.品讀古典詩(shī)詞作品的意象，理解作品的思想內涵。
2.探索作品的豐富意蘊，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。
3.培養文雅的性情，體會(huì )中華詩(shī)詞文化的博大精深、源遠流長(cháng)，陶冶性情。
走近作者
李白(701～762年) ，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，與杜甫并稱(chēng)為“李杜”，為了與另兩位詩(shī)人李商隱與杜牧即“小李杜”區別，杜甫與李白又合稱(chēng)“大李杜”。其人爽朗大方，愛(ài)飲酒作詩(shī)，喜交友。李白深受黃老列莊思想影響，有《李太白集》傳世，詩(shī)作中多以醉時(shí)寫(xiě)的，代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《梁甫吟》《早發(fā)白帝城》等多首。
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行路難PPT，第二部分內容：整體感知
1．詩(shī)歌前四句告訴我們一件什么事情？
李白離別京城，朋友們?yōu)樗O宴餞行，而且宴席十分豪華。然而稟性嗜酒如命的詩(shī)人對此美酒佳肴卻“不能食”“心茫然”。從而表現了詩(shī)人極度憤懣、抑郁不平的心情。
2．面對美酒佳肴，詩(shī)人的心情怎樣？從哪些詞語(yǔ)可以看出？為什么會(huì )這樣？
詩(shī)人的心情是苦悶的。從“停杯”“投箸”“拔劍”“四顧”這些詞語(yǔ)中可以看出來(lái)。因為詩(shī)人心中充滿(mǎn)著(zhù)難以排遣的煩惱，“停杯投箸”，無(wú)法下咽，“拔劍四顧”，心意茫然。
3 .“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山”運用了什么修辭手法？有什么表達效果？
運用了比喻。以“冰塞川”“雪滿(mǎn)山”來(lái)比喻人生道路的艱難和仕途的阻塞，交代了詩(shī)人惆悵的原因，含有無(wú)限的悲慨。這兩句用比喻的手法寫(xiě)出自己因受到重重阻力而無(wú)法實(shí)現遠大理想的困窘。
4．“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復乘舟夢(mèng)日邊”用了哪兩個(gè)典故？表達了詩(shī)人怎樣的情感？
呂尚(姜太公)垂釣碧溪，伊尹乘舟夢(mèng)日。表達了詩(shī)人的不甘心，仍對自己從政有所期待，表現了詩(shī)人既憤懣現實(shí)又寄希望于未來(lái)的復雜心情。
5．“行路難，行路難，多歧路，今安在？”這幾句句式具有什么特點(diǎn)？這樣的句式有什么表達作用？
當詩(shī)人的思緒再次回到現實(shí)中的時(shí)候，仍然感到了生活的艱難。展望未來(lái)，只覺(jué)前路崎嶇，歧路甚多，因而選用四個(gè)三字句，反復詠嘆“行路難”，節奏短促，聲調低抑，表現了詩(shī)人對理想抱負不能實(shí)現的慨嘆。
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行路難PPT，第三部分內容：細節探究
詩(shī)歌的主旨是什么？
這首詩(shī)充滿(mǎn)了隱喻。借樂(lè )府古題抒發(fā)情志，本來(lái)就有慷慨悲歌的韻味，加之詩(shī)人對自己政治追求的含蓄表達和形象描述，使詩(shī)意更加撲朔迷離。李白少有大志，以管仲、晏嬰等名相自期，想輔佐帝王，成就偉業(yè)，“使寰區大定，�？h清一”。退而求其次，也要像他的鄉人司馬相如、揚雄那樣，以一篇辭賦文章一鳴驚人，為天子所用。他二十四歲離開(kāi)蜀地，“仗劍去國，辭親遠游”，漂泊大半生，直到四十二歲才奉詔供奉翰林，兩年后又不容于朝，被迫出京。推敲詩(shī)意，這首詩(shī)當是李白入長(cháng)安求仕無(wú)路時(shí)的作品，所以既作激憤之語(yǔ)，亦存有“長(cháng)風(fēng)破浪”之志。
詩(shī)歌主要抒發(fā)了作者懷才不遇的情懷，在悲憤中不乏豪邁氣概，在失意中仍懷有希望。
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行路難PPT，第四部分內容：總結
“行路難”是樂(lè )府古題，多詠嘆世路艱難及貧困孤苦的處境。李白的組詩(shī)，主要抒發(fā)了懷才不遇的情懷。這首詩(shī)借樂(lè )府古題抒發(fā)了作者懷才不遇的郁憤和相信理想、相信未來(lái)的勃發(fā)情志，表達了詩(shī)人樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的人生態(tài)度和對理想的不懈追求。我也將李白的“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海”送給大家，希望大家學(xué)習詩(shī)人那種倔強、自信、樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的人生態(tài)度，你們一定會(huì )到達理想的彼岸。
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