部編版九年級語(yǔ)文上冊《行路難》PPT精品教學(xué)課件，共20頁(yè)。
學(xué)習目標
1.鑒賞詩(shī)歌意象及意境
2.評價(jià)詩(shī)人悲憤中不乏豪邁，失意中仍懷希望的思想境界
曉常識
李白(701—762)，字太白，號青蓮居士。
祖籍隴西成紀(今甘肅秦安)，幼時(shí)隨父遷居綿州昌隆(今四川江油)青蓮鄉。
唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，有“詩(shī)仙”之稱(chēng)。
知背景
《行路難》是樂(lè )府古體，多詠嘆世路艱難及貧困孤苦的處境。天寶元年(742)，李白奉詔入京，擔任翰林供奉。李白本是個(gè)積極入世的人，被世人稱(chēng)作“詩(shī)仙”，他才高志大，很想像管仲、張良、諸葛亮等杰出人物一樣干一番大事業(yè)，可是入京后，卻沒(méi)被唐玄宗重用，還受到權臣的讒毀排擠，兩年后被“賜金放還”，變相攆出了長(cháng)安。李白被逼出京，朋友們都來(lái)為他餞行，求仕無(wú)望的他深感仕路的艱難，滿(mǎn)懷憤慨寫(xiě)下了此篇詩(shī)作。
根據注釋把握詩(shī)歌大意。
金杯盛著(zhù)昂貴的美酒，玉盤(pán)裝滿(mǎn)價(jià)值萬(wàn)錢(qián)的佳肴。但是我停杯扔筷不想進(jìn)食，拔出寶劍環(huán)顧四周，心里一片茫然。想渡黃河，冰雪卻凍封了河川；要登太行，但風(fēng)雪堆滿(mǎn)了山。當年姜尚閑居，曾在碧溪垂釣；伊尹受任用前，曾夢(mèng)里乘舟路過(guò)太陽(yáng)邊。行路難啊，行路難！岔路何其多，我的路，今日在何處？總會(huì )有一天，我要乘長(cháng)風(fēng)，破巨浪，高掛云帆，渡滄海，酬壯志。
重點(diǎn)探究
1.《行路難（其一）》詩(shī)中，哪些動(dòng)作反映了詩(shī)人當時(shí)的內心情感？
2.展開(kāi)合理想象和聯(lián)想，描繪“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”所展現的畫(huà)面。
他端起酒杯，卻又把酒杯推開(kāi)了；拿起筷子，卻又把筷子撂下了。他離開(kāi)座席，拔出寶劍，舉目四顧，心緒茫然。
3.詩(shī)中“欲渡黃河”“將登太行”是寫(xiě)實(shí)嗎？你是怎樣理解的？
有其象征意義，象征人生道路上的艱難險阻，象征前途渺茫，令作者痛苦萬(wàn)分。
4.詩(shī)人在第7句和第8句中用了兩個(gè)典故，詩(shī)人用典的作用是什么？
借姜尚、伊尹的故事來(lái)說(shuō)明賢臣在明君治下倍受重用，而自己也希望得到君主的器重發(fā)揮自己的才干。
5.鑒賞詩(shī)句“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海”的妙處。
這兩句卒章顯志，使詩(shī)歌的感情基調在沉郁中奮發(fā)進(jìn)取，表達了詩(shī)人堅定“長(cháng)風(fēng)破浪”的信念和重新鼓起滄海揚帆的勇氣；表現出詩(shī)人積極進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)向上的人生態(tài)度。
6.這首詩(shī)歌表達了詩(shī)人怎樣的思想感情？
表達了詩(shī)人懷才不遇的悲涼處境，同時(shí)也表達了詩(shī)人在悲憤中不失豪邁氣概，在失意中仍懷希望的思想感情。
課堂總結
這首詩(shī)反映了李白被迫離開(kāi)長(cháng)安之際的思想痛苦和心理矛盾。全詩(shī)交織著(zhù)現實(shí)與理想的深刻矛盾，失望與希望的復雜心情，充滿(mǎn)著(zhù)一股抑郁不平之氣，一種昂揚奮進(jìn)之志。這既反映出當時(shí)現實(shí)對詩(shī)人的沉重壓抑，也表現出詩(shī)人豪放不羈、自強不息的個(gè)性。
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