《海燕》PPT下載
第一部分內容：課堂導入
他說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
他說(shuō)我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上。
他還創(chuàng )造了一個(gè)令人震撼的藝術(shù)形象——海燕
他是誰(shuí)？
他是——高爾基
今天就讓我們走近經(jīng)典，品味人生。
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海燕PPT，第二部分內容：基礎知識
走近作者
馬克西姆·高爾基，俄國作家,社會(huì )主義現實(shí)主義文學(xué)的奠基人、無(wú)產(chǎn)階級革命文學(xué)導師。生在木工家庭，十歲為生活所迫，走向社會(huì )，到處流浪。他當過(guò)鞋鋪學(xué)徒，輪船雜役，面包工人等，備嘗人間苦難，親眼看到勞動(dòng)人民在沙皇統治下所遭受的壓迫與剝削，這為他的創(chuàng )作提供了豐富的題材。代表作有：長(cháng)篇小說(shuō)《母親》自傳性的三步曲有《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。“馬克西姆·高爾基”，在俄語(yǔ)里是“最大的苦難”的意思。
知識鏈接
高爾基在1901年2月來(lái)到彼得堡，參加俄國作家協(xié)會(huì )為紀念農奴解放40周年而舉行的特別會(huì )議，發(fā)表了抨擊沙皇政府的演說(shuō)。3月4日，幾千名大學(xué)生和工人為抗議沙皇政府把183名大學(xué)生送去當兵，在彼得堡舉行示威，遭到殘酷鎮壓。高爾基參加了這次示威，目睹了沙皇政府的暴行，極為憤慨。他回到故鄉后，根據當時(shí)的斗爭形勢和參加示威的感受，寫(xiě)成了短篇小說(shuō)“幻想曲”《春天的旋律》，由于革命觀(guān)點(diǎn)鮮明，沙皇書(shū)報審查機關(guān)不準出版，只有結尾部得以發(fā)表，就是《海燕》。
本文塑造了搏風(fēng)擊浪的勇敢的海燕形象，反映了革命群眾在革命先驅者的激勵下，對沙皇專(zhuān)政及黑暗制度越來(lái)越憤激的斗爭情緒，預言了革命風(fēng)暴即將到來(lái)，沙皇黑暗統治的必將崩潰。這是一篇無(wú)產(chǎn)階級革命戰斗的檄文與頌歌，它一發(fā)表，立即成為最受歡迎、最富有宣傳性和號召力的詩(shī)傳單。這首詩(shī)也深受列寧、斯大林的贊賞，被譽(yù)為“戰斗的革命詩(shī)歌”。
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海燕PPT，第三部分內容：初步感知
讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。
呻吟（Shēn yín） 膽怯（qiè） 翡翠（fěi）
掠起（lüè） 蜿蜒（wānyán）
號叫（háo） 晃動(dòng)（huàng 嚇唬（xià）
口號（hào） 晃眼（huăng） 恐嚇（hè）
讀一讀，記一記。
呻吟:因痛苦而發(fā)出的聲音.
膽怯:膽小.畏縮.
翡翠 :一種名貴的半透明的翠綠色的硬玉.本文用來(lái)比喻海浪.
號叫:本文形容海燕的極度歡樂(lè ).
蜿蜒:蛇類(lèi)爬行的樣子。
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海燕PPT，第四部分內容：朗讀指導
第一節。讀第一句，要舒緩、低沉，把聲音拉長(cháng)。“風(fēng)”是主語(yǔ)，應該強調，需重讀，應拖音。這樣讀，一是為了表現大海的廣闊無(wú)邊，二是為了渲染沙皇反動(dòng)勢力在聚集力量、準備鎮壓革命的白色恐怖氣氛。表現海燕形象時(shí)，“海燕”要讀得響亮，并加重讀“高傲”，以突現海燕敏捷的動(dòng)作、矯健的姿態(tài)。整個(gè)這一小節的基調是先緩慢后加快，先低抑后昂揚。
第二節，為了表現海燕低飛高翔的雄姿及其斗志昂揚的戰斗精神，要重讀“碰”“箭”“直沖”，讀時(shí)的基調是高昂的。但讀“烏云聽(tīng)出了歡樂(lè )”，調子需低抑，以顯示沙皇反動(dòng)政府對無(wú)產(chǎn)階級革命戰士的革命樂(lè )觀(guān)主義精神的畏懼。
第三節，為揭示海燕歡樂(lè )的原因，要充滿(mǎn)激情用高昂的調子突出“渴望”。到第二句時(shí)，聲音需低，否則就把意思弄反了。這一句的內容是烏云感到革命者有力量，預示著(zhù)它末日的來(lái)臨，用低抑的調子讀，突出烏云的恐懼。此句中三個(gè)修飾詞是雙音詞，讀時(shí)要頓挫開(kāi)，以示強調，顯示出是革命者的力量。
第四節到第六節，用群鳥(niǎo)和海燕作對比，突出海燕的高大形象，讀到群鳥(niǎo)丑態(tài)的幾個(gè)小節，要以蔑視的語(yǔ)氣讀。讀兩個(gè)“呻吟”時(shí)，為表現海鷗的恐懼心理，讀第二個(gè)“呻吟”，要聲音拉長(cháng)，緊接著(zhù)讀下一句，并突出“飛竄”，以顯示海鷗飛竄時(shí)是哼哼著(zhù)，可見(jiàn)是恐懼萬(wàn)分。
讀第五節“這些海鴨啊”，應以嘲弄的口吻，強調諷刺。讀“轟隆隆的雷聲”時(shí)，應甕聲甕氣地讀，以示雷聲的沉悶。讀“嚇壞”要讀出對海鴨的輕蔑。為了強調企鵝的“膽怯”，要重讀“躲藏”，要輕微讀“懸崖底下”，并要把“底下”頓挫開(kāi)，以示“躲藏”的處所。
第六節，省略號是表示列舉省略，停頓時(shí)間稍微長(cháng)一點(diǎn)，為下面的內容作準備。前面的內容刻劃群鳥(niǎo)的卑鄙怯懦，丑態(tài)百出，正是為了襯托出海燕的無(wú)所畏懼的英雄氣概。感情在此來(lái)一個(gè)轉折，換上高昂的語(yǔ)調來(lái)抒發(fā)對海燕英雄氣概的贊美之情。要重讀“高傲”“飛翔”，以突出海燕的高大形象。
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海燕PPT，第五部分內容：細讀探究
例：“海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。”
運用了比喻和擬人，寫(xiě)出了海燕的勇猛矯健、銳不可當的雄姿。“高傲” 貶詞褒用，即自豪之意，運用擬人的手法生動(dòng)形象的展現了海燕無(wú)所畏懼、勇敢善戰的姿態(tài)。
例：一會(huì )兒翅膀碰著(zhù)波浪，一會(huì )兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著(zhù)，——就在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊場(chǎng)里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè )！
運用比喻擬人寫(xiě)出了海燕的勇敢豪邁、銳不可當。
“看吧，它飛舞著(zhù)······它在大笑，他又在號叫……它因為歡樂(lè )而號叫。”
用擬人的手法寫(xiě)出了海燕（蔑視烏云）的樂(lè )觀(guān)自信、堅強豪邁 、勇敢無(wú)畏的英雄氣概。
“這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，他深信，烏云是遮不住太陽(yáng)的——是的，遮不住的！ ”
比喻、擬人，說(shuō)明反動(dòng)派是紙老虎，顯示了海燕的勇敢和智慧，說(shuō)明無(wú)產(chǎn)階級革命者的高度的預見(jiàn)性和敏銳的洞察力。運用反復，語(yǔ)氣肯定，表達了海燕堅定不移的必勝信念。（對革命必勝充滿(mǎn)了信心）
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海燕PPT，第六部分內容：知識鏈接
海燕：一種水鳥(niǎo)，暴風(fēng)雨來(lái)臨之前，常在海面上飛翔。在俄文里，“海燕含有“暴風(fēng)雨的預言者”之意，在高爾基充滿(mǎn)激情的描繪中，海燕的勇敢形象更給人一種鼓舞人心的力量。高爾基在俄國1905年革命前夕，塑造了海燕這個(gè)“高傲的、黑色的暴風(fēng)雨精靈”般的藝術(shù)形象，旨在呼喚即將到來(lái)的革命風(fēng)暴，為登高一呼的無(wú)產(chǎn)階級革命先驅者高唱贊歌。
象征：文學(xué)創(chuàng )作的一種重要的表現方法，它是根據事物之間的某種聯(lián)系，借助某一具體事物的形象（象征體），以表現某種抽象的概念、人物、思想和感情（被象征的本體）。
象征手法的作用：
1、委婉曲折含蓄；
2、化“抽象”為“具體”
3、形象可感。
象征與比喻的區別
1、象征是表現手法，不是在一句話(huà)中完成的，而是在一篇或一段文字中完成的。比喻是一種修辭方法，可在一句話(huà)中完成。
2、比喻可以用于表示任何事物的性狀，而象征只用于表示有關(guān)人類(lèi)品質(zhì)或人類(lèi)組織的性質(zhì)，而且都要從本質(zhì)特征上考慮。
3、一般的比喻，其喻體在全篇文章中不占主要地位。喻體在文章中占了主要地位的手法就稱(chēng)為象征手法，這是比喻與象征之間一個(gè)重要的區別標志。
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海燕PPT，第七部分內容：細讀揣摩
“──暴風(fēng)雨!暴風(fēng)雨就要來(lái)啦!”，“──讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”有什么含義？
A.暴風(fēng)雨象征著(zhù)推翻沙皇統治的無(wú)產(chǎn)階級革命運動(dòng)。
B.“──暴風(fēng)雨!暴風(fēng)雨就要來(lái)啦!”運用反復修辭，強調海燕迎接暴風(fēng)雨的興奮喜悅之情，對暴風(fēng)雨充滿(mǎn)了渴望，預示著(zhù)革命運動(dòng)即將到來(lái)。
C.“──讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”以祈使句的形式表現了作者和革命者對無(wú)產(chǎn)階級革命的渴望，號召人民行動(dòng)起來(lái)，去迎接一場(chǎng)偉大的革命風(fēng)暴，表現了革命者樂(lè )觀(guān)、自信、豪邁的戰斗情懷和高昂的革命樂(lè )觀(guān)主義精神。
寫(xiě)作方法總結：
1、直接描寫(xiě)海燕形象，用詞準確生動(dòng)。
2、豐富多彩的修辭：比喻，擬人，夸張，反復。
3、對比，側面襯托。
4、環(huán)境烘托。
5、象征手法的運用。
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海燕PPT，第八部分內容：課堂練習
“……大海抓住閃電的箭光，把把他們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火舌，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。”這段話(huà)中，大海戰勝了（ ）和（ ），說(shuō)明了什么？
無(wú)產(chǎn)階級革命運動(dòng)一定會(huì )取得勝利，人民群眾一定會(huì )推翻沙皇的統治。
賞析：“風(fēng)緊緊抱著(zhù)……摔成塵霧和碎末。”
A.擬人。連用“抱”“甩”“摔”幾個(gè)動(dòng)詞，還有“惡狠狠”，賦予狂風(fēng)人的性格和行為，寫(xiě)出了風(fēng)的猖狂的氣焰。
B.說(shuō)明了革命與反革命的激烈斗爭，斗爭中顯示了反革命勢力的猖狂和人民群眾主動(dòng)迎戰的戰斗精神。
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海燕PPT，第九部分內容：課堂總結
通過(guò)對暴風(fēng)雨來(lái)到之前的大海景象的描繪和對海燕戰斗英姿的刻畫(huà)，表達了俄國人民對革命的渴望，熱情謳歌了英勇無(wú)畏的無(wú)產(chǎn)階級革命先驅者。表現了作者對沙皇反動(dòng)統治的憎恨和對革命必勝的信念。
作業(yè)布置
在每個(gè)人的生活中，既有溫煦的愛(ài)的陽(yáng)光的照耀，也有各種各樣的“暴風(fēng)雨”考驗。面臨生活的暴風(fēng)雨，你該怎么做呢？
航海者雖然比觀(guān)望者要冒風(fēng)險，卻有到達彼岸的希望。毛主席說(shuō)：“與困難作斗爭，其樂(lè )無(wú)窮。”這正是勇者風(fēng)范。讓我們也做那勇敢飛翔、搏擊升空的海吧！
讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！
隨筆：面臨生活的暴風(fēng)雨。
關(guān)鍵詞：部編人教版九年級下冊語(yǔ)文PPT課件免費下載，海燕PPT下載，.PPT格式；
