《海燕》PPT免費課件
第一部分內容：新知導入
海燕是一種水鳥(niǎo)，體色蒼灰，兩翼細長(cháng)，常掠海面疾飛。暴風(fēng)雨來(lái)臨之前，常在海面上飛翔。在俄文中，海燕有“暴風(fēng)雨的報信者”或“暴風(fēng)雨來(lái)臨前的預言者”的意思。
同學(xué)們，高爾基的散文詩(shī)《海燕》自問(wèn)世以來(lái)，便以深刻的思想、銳利的鋒芒和激越的詩(shī)情贏(yíng)得了讀者的喜愛(ài)，成為文學(xué)寶庫中的一顆瑰麗的明珠。今天，我們一起走進(jìn)這首充滿(mǎn)激情的時(shí)代前奏曲，去感受凝結著(zhù)高爾基敏銳藝術(shù)感悟力的“海燕”形象。
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海燕PPT，第二部分內容：新知講解
學(xué)習目標
1.有感情地朗讀課文，體會(huì )作者所表達的思想感情。
2.學(xué)習運用象征、對比和烘托等手法，理解文中的象征意義。
3.培養學(xué)生勇敢、堅強、樂(lè )觀(guān)、自信的品質(zhì)和積極進(jìn)取的人生觀(guān)。
高爾基（1868--1936）
蘇聯(lián)偉大的無(wú)產(chǎn)階級文學(xué)作家，社會(huì )主義現實(shí)主義文學(xué)奠基人。
代表作:
長(cháng)篇小說(shuō)《母親》
自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》
高爾基名言:
1、應該隨時(shí)學(xué)習,學(xué)習一切,應該全力以求知道得更多,知道一切。
2、把語(yǔ)言化為行動(dòng)，比把行動(dòng)化為語(yǔ)言困難得多。
3、書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
4、世界上最快而又最慢，最長(cháng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間。
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作品介紹
《海燕》是一首散文詩(shī)（散文詩(shī)的主要特點(diǎn)是兼具散文和詩(shī)的特點(diǎn)），選自1901年3月的“幻想曲”《春天的旋律》的結尾部分�！逗Ｑ唷钒l(fā)表后即成為革命宣傳斗爭的有利武器。
詞語(yǔ)積累
呻吟 膽怯 翡翠
掠起 蜿蜒
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海燕PPT，第三部分內容：整體感知
1.聽(tīng)了剛才的朗誦，同學(xué)們的眼前出現了什么景象？
波濤洶涌的大海上，暴風(fēng)雨來(lái)臨之前，只有海燕在高傲地飛翔。
2.這畫(huà)面最使你感動(dòng)的是什么？
海燕那勇敢無(wú)畏的雄姿與精神。
精讀課文
1.朗讀第1～3自然段，思考：在暴風(fēng)雨到來(lái)前，周?chē)沫h(huán)境怎樣？海燕有什么表現？
“在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著(zhù)烏云”，說(shuō)明一場(chǎng)暴風(fēng)雨正在孕育。
就在這樣特定的環(huán)境中，“海燕像黑色的閃電，在烏云和大海之間高傲地飛翔”，展現了海燕勇敢無(wú)畏的矯健姿態(tài)。
“在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”
2.“像黑色的閃電”是什么修辭方法？有什么表達作用？
比喻。表現了海燕的矯健敏捷。
3.“高傲的飛翔” 是什么修辭方法？有什么表達作用？
擬人。
表現海燕藐視惡劣環(huán)境的英勇氣概。
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精讀課文12----16段
1.講一講看到的是怎樣一幅圖景。
這是一幅暴風(fēng)雨就要來(lái)臨的圖景:狂風(fēng)吼叫、雷聲轟響，烏云像火焰，閃電像火蛇，而大海呢？勇敢迎戰，抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里，并且越戰越勇，終于怒吼了。
這一切說(shuō)明，革命的形勢迅猛發(fā)展，一切反動(dòng)勢力終于陷于人民革命的汪洋大海中
2.在這革命高潮中，作者怎樣描寫(xiě)海燕？
這里著(zhù)重寫(xiě)了海燕的叫喊，三次出現“暴風(fēng)雨”。
一是說(shuō)明暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。
二是表現了海燕對暴風(fēng)雨的渴望。
三是加強了文章的氣勢。
從而熱情地歌頌了人民的力量
3.“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧”一句有什么深刻含義？表達了作者什么思想感情？
含義：飽含著(zhù)革命先驅者對無(wú)產(chǎn)階級革命的渴望與期待，預報革命風(fēng)暴即將到來(lái)，也號召人民積極投身革命。
感情：要求懲治黑暗和腐敗的義憤，奮起斗爭，贏(yíng)得解放的豪情，肯定革命必將爆發(fā)并勝利的信念。
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海燕PPT，第四部分內容：課堂練習
三次出現“暴風(fēng)雨”有哪些作用？
1.說(shuō)明暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，海燕以勝利的預言家的姿態(tài)號召人民要迎接暴風(fēng)雨，敢于斗爭，敢于勝利。
2.加強了文章的氣勢，表明人民群眾一旦起來(lái)以后，其勢如急風(fēng)暴雨，銳不可當，從而熱情地歌頌了人民的力量 。
3.表明了海燕對暴風(fēng)雨的渴望。表現了人民對沙皇反動(dòng)政府的強烈仇恨，迫切地要求推翻沙皇政府。
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海燕PPT，第五部分內容：拓展提高
下面各句中的破折號各屬哪種用法？將選中的答案的字母填入各句后的括號內。
A.表示后面是解釋說(shuō)明部分；B.表示語(yǔ)意的轉折或躍進(jìn)；C.表示聲音的延長(cháng)；D.表示兩個(gè)破折號之間是解釋說(shuō)明部分；E.表示強調；F.表示后面是引文
1.……它叫喊著(zhù)，——就在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè )。（ B）
2.在這叫喊聲里，——充滿(mǎn)著(zhù)對暴風(fēng)雨的渴望�。� B ）
3.海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著(zhù)，——呻吟著(zhù)，……（ C ）
4.海鴨也在呻吟著(zhù)，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰斗的歡樂(lè )……（A）
5.看吧，它飛舞著(zhù)，像個(gè)精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……（D）
6.這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽(yáng)，——是的，遮不住的�。� BE ）
7.——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！
這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：
——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧�。� F ）
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海燕PPT，第六部分內容：課堂總結
時(shí)代需要張揚堅忍不拔的剛性精神，社會(huì )期盼洋溢奮力前行的硬派之風(fēng)。
當陰柔之風(fēng)甚囂塵上，當陽(yáng)剛之氣蕩然無(wú)存。我們需要這熠熠生輝的
硬漢形象，需要這震撼人心的陽(yáng)剛力量。
一個(gè)忘記血性的民族，必是精神弱化的民族；一個(gè)失去血性的民族，
必是失去競爭力的民族。
同學(xué)們，在以后的人生道路上，當我們遇到暴風(fēng)雨時(shí)，我們也要像海燕
那樣吶喊；讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！讓我們的人生像海燕 一樣飛翔！
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海燕PPT，第七部分內容：作業(yè)布置
1.面對生活的暴風(fēng)雨你該怎樣做？
（1）溫室里長(cháng)不出擎天大樹(shù)， 暴雨里才顯出雄鷹的羽翼。
（2）是啊， 生活中有和煦的愛(ài)的陽(yáng)光，但更多的是狂風(fēng)暴雨，驚濤駭浪的考驗，
（3）而生活的暴風(fēng)雨，只能將我們摔打得更結實(shí)、更睿智、更堅強。
（4）“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹”沒(méi)有人能隨隨便便成功��！
（5）吃得苦中苦，方為人上人。
（6）長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。
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