《孔乙己》PPT教學(xué)課件下載
第一部分內容：文學(xué)常識
魯迅（1881—1936）生于浙江紹興，原名周樹(shù)人，字豫才，自第一篇小說(shuō)《狂人日記》開(kāi)始用魯迅作筆名。著(zhù)名作品集有：《野草》（散文詩(shī)集）、《朝花夕拾》（散文集）、《吶喊》《彷徨》《故事新編》（小說(shuō)集）、《華蓋集》《墳》（雜文集）�！犊滓壹骸愤x自小說(shuō)集《吶喊》。
背景資料
《孔乙己》是魯迅發(fā)表的第二篇小說(shuō)。寫(xiě)于1918年冬�？婆e制度雖于1906年廢除，但是培植孔乙己這種人的社會(huì )基礎依然存在，孔孟之道仍然是社會(huì )教育的核心內容，這樣就有可能產(chǎn)生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能讓他們再走孔乙己的老路。魯迅選取了社會(huì )的一角——魯鎮的咸亨酒店，藝術(shù)地展現了20多年前社會(huì )上的這種貧苦知識分子的生活，批判封建教育制度和科舉制度，是一篇反封建主義的作品。
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孔乙己PPT，第二部分內容：讀準字音
附和（ ） 不屑（ ）置辯
葷（ ）菜 咸亨（ ）酒店
羼（ ）水 拭（ ）
蘸（ ） 闊綽（ ）
舀（ ）水 漲（ ）紅
綻（ ）出 哄（ ）笑
間（ ）或 著(zhù)（ ）了慌
打折（ ）腿 門(mén)檻（ ）
小說(shuō)知識回顧
什么叫小說(shuō)？
——小說(shuō)是一種文學(xué)體裁，以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì )生活。
小說(shuō)的三要素是什么？
——人物，故事情節，環(huán)境
小說(shuō)反映社會(huì )生活的主要手段是什么？
——塑造人物形象
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孔乙己PPT，第三部分內容：課文解析
孔乙己——情節篇
走進(jìn)小說(shuō)的故事情節
思考：小說(shuō)中哪些段落是對孔乙己的直接描寫(xiě)？那些段落是側面描寫(xiě)？
1、小說(shuō)中哪些段落是對孔乙己的直接描寫(xiě)？
酒店里的人取笑孔乙己偷東西。（第4段）
酒店里的人取笑孔乙己未進(jìn)學(xué)。（第6段）
教小伙計寫(xiě)字。（第7段）
孔乙己給孩子們吃茴香豆。（第8段）
孔乙己用手走到酒店喝酒。（第11段）
2、小說(shuō)中哪些段落是對孔乙己的側面描寫(xiě)？
插敘“讀過(guò)書(shū)”的經(jīng)歷（第5段），筆觸由現實(shí)伸向歷史；
間接寫(xiě)被丁舉人打折腿的遭遇（第10段），筆觸由酒店伸向店外。
結論：這篇小說(shuō)的情節與小說(shuō)的一般情節不同。若干片段，相互獨立，不能構成因果相關(guān)的情節鏈。
這些不相干的情節是怎樣連成一個(gè)整體的？
安排一個(gè)線(xiàn)索人物“我”作為“見(jiàn)證人”，用第一人稱(chēng)來(lái)講述故事，把五個(gè)片段連成一個(gè)嚴密的整體。
整體感知
故事情節
序幕
（1—3）酒店的格局
主體
（4—8）孔的外貌、言行、性格和社會(huì )地位
（9—12）孔乙己的不幸遭遇
尾聲
（13）孔乙己的悲慘結局
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孔乙己——人物篇
走近小說(shuō)的人物形象
找出刻畫(huà)孔乙己這一人物形象的相關(guān)描寫(xiě)，如外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等，試分析其作用并概括孔乙己的性格特點(diǎn)。
孔乙己——環(huán)境篇
咸亨酒店的格局與各種人物
咸亨酒店是當時(shí)（晚清時(shí)期）社會(huì )的縮影，是孔乙己生活的典型環(huán)境，具有鮮明的時(shí)代特征和地方色彩。在酒店的環(huán)境中描寫(xiě)人物，又通過(guò)酒店去透視社會(huì )，通過(guò)典型人物去表現主題，使整個(gè)故事更凝聚集中。
小說(shuō)以咸亨酒店為中心舞臺展開(kāi)情節，孔乙己悲劇的一生得到了完整而深刻的表現。
自然環(huán)境的烘托作用
“有一天，大約是中秋前的兩三天”“中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天比一天涼”這里的描寫(xiě)對推動(dòng)故事情節的發(fā)展和表達中心有什么作用 ？
寫(xiě)晚秋的涼意，給孔乙己的末路更增加一種悲涼的氣氛，使故事情節達到了高潮，同時(shí)預示了孔乙己悲慘的結局。
孔乙己——主題篇
“店內外充滿(mǎn)了快活的空氣”
在咸亨酒店中不時(shí)傳出笑聲，小說(shuō)中有幾處寫(xiě)到眾人的笑聲？他們?yōu)楹味�？作者用眾人的笑聲�?lái)貫穿孔乙己的故事，有何作用？
還有一個(gè)人也在笑，是誰(shuí)呢——作者，作者笑他什么呢？
哀其不幸，怒其不爭。（同情兼有批判 ）
這種麻木、冷漠，以揭別人的隱私，戳別人的瘡疤為快樂(lè )的行為，也是一種“國民劣根性”（作為“國民劣根性”代表的阿Q，也是以欺負比自己更弱小的小尼姑、小D為快樂(lè )）。
魯迅不僅是偉大的文學(xué)家，而且是偉大的思想家！他的偉大就在于他認識到這一點(diǎn)，并把它寫(xiě)進(jìn)《孔乙己》。因此《孔乙己》有其極高、極深刻的思想價(jià)值和社會(huì )意義！
作者塑造“我”這個(gè)人物有什么作用？
“我”是孔乙己悲劇的見(jiàn)證人。這種第一人稱(chēng)寫(xiě)法增加了小說(shuō)的真實(shí)感和親切感。
以一位不諳世事的酒店小伙計的口吻，不動(dòng)聲色地講述著(zhù)孔乙己的凄慘遭遇，貌似平淡輕松，實(shí)則蘊涵著(zhù)深沉的批判力量，連12歲的小伙計都鄙視孔乙己，更能說(shuō)明這個(gè)社會(huì )對不幸者的冷漠，使作品更增加了悲劇的意味。
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孔乙己PPT，第四部分內容：課堂總結
小說(shuō)的主題是什么？
小說(shuō)通過(guò)孔乙己可悲又可笑的一生的描寫(xiě)，既反映了封建文化和封建教育對下層知識分子的嚴重毒害，有力的控訴了科舉制度的罪惡；更著(zhù)重地表現了當時(shí)的一般群眾的冷漠麻木，從更深廣的意義上暴露封建社會(huì )的腐朽與黑暗，舊社會(huì )人與人之間的冷漠和冷酷的現實(shí)。
拓展延伸
根據文中孔乙己外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)為魯鎮派出所制作失蹤人口孔乙己小檔案。
關(guān)鍵詞：部編人教版九年級下冊語(yǔ)文PPT課件免費下載，孔乙己PPT下載，.PPT格式；
