《杜甫詩(shī)三首》PPT
第一部分內容：情境導入
公元759年，杜甫為避“安史之亂”，攜妻兒由陜西入四川，寓居成都，依靠四川節度使嚴武等親友的接濟維持生活。765年四月，嚴武病逝，杜甫失去依憑，于是離開(kāi)成都，經(jīng)重慶等地到了夔州(今四川奉節)，住了兩年左右的時(shí)間�！肚锱d》既是他旅居夔州時(shí)寫(xiě)下的一組詩(shī)，共有八首，“玉露凋傷楓樹(shù)林”是其中的第一首。 今天，我們就來(lái)學(xué)習這首詩(shī)，一起走進(jìn)他對國家命運與民生疾苦的關(guān)注之中。
教學(xué)目標
1.查找資料，了解杜甫在詩(shī)歌發(fā)展史中的地位，了解近體詩(shī)相關(guān)知識。
2.朗讀詩(shī)歌，體會(huì )詩(shī)歌表達的意境。
3.體會(huì )作者沉郁頓挫的詩(shī)風(fēng)，品析詩(shī)歌的藝術(shù)手法。
4.品味詩(shī)歌語(yǔ)言，感受作者在詩(shī)歌中表達的憂(yōu)國憂(yōu)民的情懷。
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杜甫詩(shī)三首PPT，第二部分內容：《秋興八首》（其一）
作者簡(jiǎn)介
杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自號少陵野老。祖籍襄陽(yáng)，河南鞏縣（今河南省鞏義）人。唐代偉大的現實(shí)主義詩(shī)人，與李白合稱(chēng)“李杜”。杜甫在中國古典詩(shī)歌中的影響非常深遠，被后人稱(chēng)為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被稱(chēng)為"詩(shī)史"。后世稱(chēng)其杜拾遺、杜工部，也稱(chēng)他杜少陵、杜草堂。杜甫創(chuàng )作了《春望》《北征》《三吏》《三別》等名作。杜甫雖然在世時(shí)名聲并不顯赫，但后來(lái)聲名遠播，對中國文學(xué)和日本文學(xué)都產(chǎn)生了深遠的影響。杜甫共有約1500首詩(shī)歌被保留了下來(lái)，大多集于《杜工部集》。
文體知識
近體詩(shī)：與古體詩(shī)相對而言的一種詩(shī)體,也稱(chēng)今詩(shī)。指唐代形成的格律詩(shī)體, 其句數、字數、平仄、對仗、用韻等都有嚴格的規定，主要有律詩(shī)和絕句。
（1）絕句：每首定格為四句，以五言、七言為主，簡(jiǎn)稱(chēng)五絕、七絕，韻律與律詩(shī)相同，只是不一定對仗。
（2）律詩(shī)
①每句字數整齊。分為五言和七言（簡(jiǎn)稱(chēng)五律、七律）。
②句數固定。一般每首八句（十句以上者稱(chēng)為排律或長(cháng)律）。
③講究對仗。每?jì)删涑梢宦?lián)，八句律詩(shī)計四聯(lián)，依次為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)（末聯(lián)）。其中頷聯(lián)、頸聯(lián)的上下句必須是對偶句。又，每聯(lián)中上句稱(chēng)出句，下句稱(chēng)對句。
④押韻嚴格。第二、四、六、八句押韻（首句可押可不押），通常押平聲韻，一韻到底。每句中用字平仄相間，上下句中的平仄相對，有“仄起”與“平起”兩式。
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整體感知
1.朗讀詩(shī)歌，體會(huì )詩(shī)人的情感，把握詩(shī)歌大意。
秋興八首（其一）
玉露凋傷楓樹(shù)林，巫山巫峽氣蕭森。
江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。
叢菊兩開(kāi)他日淚，孤舟一系故園心。
寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。
楓樹(shù)在深秋露水的侵蝕下逐漸凋零、殘傷，巫山和巫峽也籠罩在蕭瑟陰森的迷霧中。巫峽里面波浪滔天，上空的烏云則像是要壓到地面上來(lái)似的，天地一片陰沉�；ㄩ_(kāi)花落已兩載，看著(zhù)盛開(kāi)的花，想到兩年未曾回家，就不免傷心落淚。小船還系在岸邊，雖然我不能東歸，飄零在外的我，心卻長(cháng)系故園。又在趕制冬天御寒的衣服了，白帝城上搗制寒衣的砧聲一陣緊似一陣�？磥�(lái)又一年過(guò)去了，我對故鄉的思念也愈加凝重，愈加深沉。
2.首聯(lián)描繪了秋天什么景象？
首聯(lián)短短14個(gè)字里，那滿(mǎn)目衰颯的秋景，森森逼人的寒氣，使人的悲涼心緒油然而生，給全文奠定了一個(gè)悲涼之基調。這里以秋風(fēng)起興，以楓葉凋零、秋氣蕭森，寄寓老大傷悲、凄苦落寞的情懷。
3.頷聯(lián)描寫(xiě)了哪些景物？表達了怎樣的感情？
首聯(lián)以秋風(fēng)起興，以楓葉凋零、秋氣蕭森，寄寓老大傷悲、凄苦落寞的情懷。頷聯(lián)緊承首聯(lián)“巫山巫峽氣蕭森”語(yǔ)意，進(jìn)而描繪望中的巫峽景象和殷森氣憤：駭浪滔天，似暗寓了時(shí)局的動(dòng)蕩不安和心潮的翻卷不息；陰云匝地，又象征著(zhù)國家命運的光景暗淡和作者心情的陰沉郁悶。
4.頸聯(lián)由景生情，抒發(fā)作者感慨，該怎樣理解這一聯(lián)？
頸聯(lián)傾訴思鄉衷曲，以“叢菊兩開(kāi)”、“孤舟一系”的圖景，現出思鄉之情的深沉濃烈和欲歸不得的無(wú)奈與凄傷。
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主旨意境
這是一篇隨物興感、即景寄懷之作。悲自然之秋，更是悲人生之秋和國運衰落之秋，充溢著(zhù)蒼涼的身世之感和家國之秋，詩(shī)人由深秋的衰殘景象和陰沉氣氛感發(fā)情懷，抒寫(xiě)了因戰亂而常年流落他鄉、不能東歸中原的悲哀和對干戈不息、國家前途未卜的擔憂(yōu)。
藝術(shù)特色
①情景相生，融匯無(wú)間，情因景生，景因情活。粗略看來(lái)，本詩(shī)的首聯(lián)、頷聯(lián)、尾聯(lián)寫(xiě)景，頸聯(lián)抒情。其實(shí)，全詩(shī)自始至終，情和景互為依托、互相生發(fā)，融會(huì )一體，密不可分。全詩(shī)，首聯(lián)寫(xiě)秋色秋氣，頷頸兩聯(lián)托秋起興，感世傷己，尾聯(lián)綰合景色人事，縫合之細密，結構之謹嚴，無(wú)以復加。
②語(yǔ)言練達，句法奇異，對偶工穩，文氣流蕩。杜甫十分注重詩(shī)歌語(yǔ)言的錘煉，曾表示過(guò)“語(yǔ)不驚人死不休”的意愿。該詩(shī)更是如此，如:頷聯(lián)中的“兼”“接”二字，即極為練達而傳神。尾聯(lián)在“白帝城高”之后綴以“急暮砧”，出人意表，卻有著(zhù)含蘊無(wú)窮的深長(cháng)余韻。
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杜甫詩(shī)三首PPT，第三部分內容：《詠懷古跡》（其三）
教學(xué)目標
1.朗讀詩(shī)歌，體會(huì )詩(shī)人的情感。
2.理解詩(shī)歌的思想感情，把握詩(shī)歌的意境。
3.了解懷古詠史詩(shī)的特點(diǎn)和鑒賞方法，把握王昭君的形象。
昭君出塞
王昭君，即王嬙(qiáng)，字昭君，原為漢宮宮女，17歲時(shí)被選入宮待詔。公元前54年，匈奴呼韓邪單于被他哥哥郅支單于打敗，向漢朝稱(chēng)臣歸附，曾三次進(jìn)長(cháng)安朝覲，并向漢元帝自請為婿。呼韓邪單于入朝自請為女婿，漢元帝決定從宮人中挑選一個(gè)才貌雙全的宮女，作為公主，嫁給呼韓邪。王昭君深明大義，主動(dòng)請行。她到匈奴后，被封為"寧胡閼氏"(閼氏，音焉支，意思是王后)，象征她將給匈奴帶來(lái)和平、安寧和興旺。昭君死后葬在大青山，匈奴人民為她修了墳墓，并奉為神仙。昭君墓即青冢。昭君出塞，實(shí)現了匈奴人民向往和平愿望，呼韓邪單于封她為"寧胡閼氏(閼氏為匈奴語(yǔ)，王后之意)"。昭君去世后，她的女兒須卜居次、當云居次、外孫大且渠奢、侄子王歙和王颯等人，都繼續為漢匈和平友好做過(guò)努力。昭君出塞六十年，"邊成宴閉，牛馬布野，三世無(wú)犬吠之警，黎庶無(wú)干戈之役。"
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創(chuàng )作背景
《詠懷古跡》一共5首這組詩(shī)是詠古跡懷古人進(jìn)而感懷自己的作品。作者于公元766年(唐代宗大歷元年)從夔州出三峽，到江陵，先后游歷了宋玉宅、庾信古居、昭君村、永安宮、先主廟、武侯祠等古跡，對于古代的才士、國色、英雄、名相，深表崇敬，寫(xiě)下了五首組詩(shī)，以抒情懷。
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整體感知
1.朗讀詩(shī)歌，體會(huì )詩(shī)人的情感，把握詩(shī)歌大意。
詠懷古跡（其三）
群山萬(wàn)壑赴荊門(mén)，生長(cháng)明妃尚有村。
一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。
畫(huà)圖省識春風(fēng)面，環(huán)佩空歸夜月魂。
千載琵琶作胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論。
千山萬(wàn)壑逶迤不斷奔赴荊門(mén)；
此地還遺留生長(cháng)明妃的山村。
一別漢宮她嫁到北方的荒漠；
只留下青冢一座面向著(zhù)黃昏。
憑看圖漢元帝豈識月貌花容？
昭君佩帶玉飾徒然月夜歸魂。
千載流傳她作的胡音琵琶曲；
曲中傾訴的分明是滿(mǎn)腔悲憤。
2.找出詩(shī)歌中點(diǎn)明主旨的詞語(yǔ)。
怨恨
3.昭君“怨恨”什么？
（1）遠嫁異邦，遠葬他鄉，月魂空歸， 思念故鄉的幽怨。
（2）對畫(huà)師的無(wú)恥行為怨恨
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主旨情感
詩(shī)歌的主旨雖寫(xiě)的是昭君的“怨恨”，但一開(kāi)始并未直接寫(xiě)，而是從詠江山之奇絕引出詠佳人之奇美，接著(zhù)寫(xiě)昭君的悲劇及其根源，為點(diǎn)明“怨恨”做鋪墊，最后才明確點(diǎn)出昭君之怨，將感情推向高潮。詩(shī)人漂泊異地，遠離故鄉，處境和昭君相似，寄寓思鄉之情，也借昭君遺恨絕域，曲折表達自己失遇無(wú)路，才不得用的感慨。
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杜甫詩(shī)三首PPT，第四部分內容：《登高》
教學(xué)目標
1.朗讀詩(shī)歌，概括詩(shī)歌主旨。
2.賞析詩(shī)歌情景交融、氣象宏偉、沉郁頓挫的藝術(shù)特點(diǎn)。
3.品味詩(shī)歌語(yǔ)言，感受詩(shī)人深沉的苦痛與憂(yōu)思。
整體感知
1.朗讀詩(shī)歌，體會(huì )詩(shī)人的情感，把握詩(shī)歌大意。
登高
風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。
無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)。
萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨登臺。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
風(fēng)急天高猿猴啼叫顯得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鳥(niǎo)兒在盤(pán)旋。
無(wú)邊無(wú)際的樹(shù)木蕭蕭地飄下落葉，望不到頭的長(cháng)江水滾滾奔騰而來(lái)。
悲對秋景感慨萬(wàn)里漂泊常年為客，一生當中疾病纏身今日獨上高臺。
歷盡了艱難苦恨白發(fā)長(cháng)滿(mǎn)了雙鬢，衰頹滿(mǎn)心偏又暫停了澆愁的酒杯。
2.這首詩(shī)給你的總體感受是什么？
凄楚、悲傷、痛苦
孤獨、沉郁、頓挫
3.首聯(lián)描繪了一幅怎樣的秋景？
首聯(lián)兩句，描寫(xiě)天高風(fēng)急、秋氣肅殺、猿啼哀嘯、清清河洲、白白沙岸、鷗鷺低空回翔的景象，指明了時(shí)節和環(huán)境，渲染了濃郁的秋意，構成一幅登高遠壯闊而又蒼涼蕭瑟的秋景圖畫(huà)，為全詩(shī)定下了哀婉凄涼的基調。對仗工穩，句法嚴謹，語(yǔ)言極為凝練。
4.頷聯(lián)寫(xiě)了蕭蕭而下的“無(wú)邊落木（落葉）”、滾滾東流的“不盡長(cháng)江”兩種景物。這樣的景物，對于當時(shí)55歲還飄零流落在外，同時(shí)又是一個(gè)現實(shí)主義的有闊大胸襟的詩(shī)人的來(lái)說(shuō)，會(huì )產(chǎn)生怎樣的感慨？
既感到人生短暫而渺小，歷史悠遠而不可逆轉，因壯志未酬而產(chǎn)生惆悵；也會(huì )感到豁達、坦蕩、胸襟開(kāi)闊。
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主旨情感
《登高》通過(guò)登高所見(jiàn)的秋日長(cháng)江景色，傾訴了詩(shī)人常年漂泊、老病孤愁的復雜感情，表達了詩(shī)人憂(yōu)國憂(yōu)民、傷時(shí)嘆己的情懷。
拓展延伸
1.有人稱(chēng)贊此詩(shī)為“杜集七言律第一”、精光萬(wàn)丈，是古今七言律詩(shī)之冠。歷來(lái)被推為律詩(shī)中的杰作，千百年來(lái)為世人傳誦。試就其對仗工整做簡(jiǎn)要分析。
本詩(shī)前三聯(lián)尤為突出。是字字對，詞詞對，不僅詞性相同，而且平仄相對，音韻諧和。讀起來(lái)有節奏感。
關(guān)鍵詞：人教版高中語(yǔ)文必修三PPT課件免費下載，杜甫詩(shī)三首PPT下載，.PPT格式；
