《琵琶行(并序)》PPT課件
第一部分內容：教學(xué)目標
一、知識與能力
1、賞析音樂(lè )描寫(xiě)及意蘊濃厚的句子，學(xué)習本詩(shī)通過(guò)比喻描寫(xiě)音樂(lè )和借景抒情的藝術(shù)手法。（反饋問(wèn)題：音樂(lè )方面）
2、探討理解“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”這一主題含義。（反饋問(wèn)題：主旨）
3、明確詩(shī)歌大意，為高考情境默寫(xiě)題打好基礎。（反饋問(wèn)題：詩(shī)歌內容方面）
二、過(guò)程與方法
1、梳理字句，把握敘事情節，理清線(xiàn)索。
2、合作探究，比較形象，理解主旨。
3、誦讀詩(shī)句，賞析音樂(lè )描寫(xiě)，品味音樂(lè )和文學(xué)魅力。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
認識造成琵琶女悲涼身世和詩(shī)人失意謫居的黑暗現實(shí)，激發(fā)學(xué)生珍視今朝的成長(cháng)環(huán)境。
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琵琶行(并序)PPT，第二部分內容：白居易簡(jiǎn)介
白居易（772－846），字樂(lè )天，號“香山居士。他是唐代偉大的現實(shí)主義詩(shī)人。
他的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，風(fēng)格清新明麗，語(yǔ)言平易通俗，被稱(chēng)為“老嫗能解”。
白居易寫(xiě)詩(shī)非�？炭�，甚至達到忘我境界。“酒狂又引詩(shī)魔發(fā)，日午悲吟到日西。”所以人稱(chēng)“詩(shī)魔”。他的詩(shī)今存近三千首，因此他有“詩(shī)王”之稱(chēng)。
他在文學(xué)上積極倡導新樂(lè )府運動(dòng)，主張“文章合為時(shí)而著(zhù)，歌詩(shī)合為事而作”，提倡歌詩(shī)發(fā)揮美刺諷喻作用。
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琵琶行(并序)PPT，第三部分內容：創(chuàng )作背景：
唐憲宗元和十年(815年)，跟擁兵割據的藩鎮吳元濟有勾結的朝中重臣平盧節度使李師道派人刺死宰相武元衡，長(cháng)安城頓時(shí)一片混亂。白居易當時(shí)任東宮贊善大夫，是個(gè)陪侍太子的閑職，不能過(guò)問(wèn)朝政，但他壓抑不住自己的憤怒（“國辱”），首先上書(shū)請求緝捕兇手，被權貴們指責越職言事，又被造謠者誣蔑說(shuō)，白居易的母親因看花墜井而死，而白居易卻作賞花詩(shī)和新井詩(shī)，“有傷名教”。于是貶為江州刺史，繼而又貶為江州司馬（九品小官）。五年后，憲宗去世，穆宗即位，才被調回長(cháng)安。
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琵琶行(并序)PPT，第四部分內容：小序
元和十年，予左遷九江郡司馬。明年【古今，第二年】秋，送客湓浦口【狀后】，聞船中夜【名作狀，在夜里】彈琵琶者，聽(tīng)其音，錚錚然有京都聲；問(wèn)其人，本長(cháng)安倡女，嘗學(xué)琵琶於穆曹二善才【狀后】。年長(cháng)色衰，委身為賈人婦。遂命酒【名作動(dòng)，擺酒】，使快彈數曲，曲罷憫然。自敘少小時(shí)歡樂(lè )事，今漂淪憔悴，轉徙于江湖間【狀后】。予出官二年恬然自安，感斯人言【狀后】，是夕，始覺(jué)有遷謫意，因為【古今，于是創(chuàng )作】長(cháng)句，歌【名作動(dòng)，作歌】以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
請自讀詩(shī)前小序，疏通文意。思考：
小序敘述了什么內容？對全詩(shī)有何作用？
本詩(shī)是一篇抒情色彩很濃的長(cháng)篇敘事詩(shī)。詩(shī)前小序，共一百三十八字。扼要地交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事的主要經(jīng)過(guò)，說(shuō)明寫(xiě)作動(dòng)機，定下了全詩(shī)凄切傷懷的感情基調。
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琵琶行(并序)PPT，第五部分內容：細讀文本
三次琵琶描寫(xiě)
第一次：初聞琵琶 “主人忘歸客不發(fā)”
第二次：再聞琵琶 “東川西舫悄無(wú)言”
第三次：終聞琵琶 “江州司馬青衫濕”
第一次演奏：江頭送客聞琵琶
潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。
主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。
醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。
忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。
環(huán)境描寫(xiě)：
渲染蕭瑟凄涼氣氛， 奠定基調。
（互文）
“慘”飽含離愁、淪落之意
側面烘托琵琶女的技藝高超
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琵琶行(并序)PPT，第六部分內容：鑒賞《琵琶行》的音樂(lè )描寫(xiě)
“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。”
以嘈嘈和切切摹聲，再比喻為急雨、私語(yǔ)、大小珍珠墜落在玉盤(pán)中的聲響。
“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。”
以黃鶯鳴唱與冷泉嗚咽比喻曲調的流轉和凝澀。
“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。”
以銀瓶破碎與鐵騎沖鋒比喻曲調的高亢和雄壯。
“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。”
敘議結合，烘托出琵琶女的超凡技藝。
“東船西舫悄無(wú)言，惟見(jiàn)江心秋月白。”
側面烘托琵琶女的技藝高超。
（1）本段音樂(lè )是怎樣跌宕起伏、復雜多變的？
歡快——悲傷——悲憤——凄涼
（2）本段對音樂(lè )的描繪非常出色，試分析詩(shī)人是運用什么方法具體描寫(xiě)樂(lè )聲的？（反饋）
①大量運用貼切比喻,以聲寫(xiě)聲�；療o(wú)形之聲為可感之物，寫(xiě)出了琵琶旋律的跌宕起伏與復雜多變，把琵琶的樂(lè )音描寫(xiě)得淋漓盡致。
喻體及音樂(lè )特點(diǎn)
急 雨——繁密急切 私 語(yǔ)——輕幽細膩
珠落玉盤(pán)——輕脆圓潤 鶯語(yǔ)花底——宛轉流暢
泉流冰下——幽咽低沉 冰泉冷澀——艱澀凝滯
銀瓶乍破——激越奔涌 鐵騎突出——高亢雄壯
裂 帛——短促急迫
把無(wú)形的音樂(lè )化為有形，有了畫(huà)面感，給人無(wú)限的聯(lián)想。
②側面烘托與正面描摹相結合
“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”用音樂(lè )結束后周?chē)h(huán)境的寂靜無(wú)聲來(lái)突出音樂(lè )演奏的美妙效果。樂(lè )聲已停，然而人們還久久沉醉在余音饒梁的美妙音樂(lè )氛圍之中,側面烘托出了琵琶女技藝的高超絕妙。正面描摹不再贅述。
③巧用疊詞
“嘈嘈”“切切”等疊詞的使用，將樂(lè )聲的強弱、快慢、音質(zhì)表達得十分具體、可感，使音節悅耳動(dòng)聽(tīng)富有節奏感。
④緊扣“情”字來(lái)描寫(xiě)
琵琶女是帶著(zhù)感情彈奏的，“未成曲調先有情”“弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續續彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事”，在樂(lè )聲之中融入了情感因素，更加聲情并茂，婉轉動(dòng)人；詩(shī)人也是帶著(zhù)感情來(lái)傾聽(tīng)、來(lái)描摹的，“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”。音樂(lè )的起伏跌宕體現了情感的復雜變化，產(chǎn)生了震撼人心的藝術(shù)效果。
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琵琶行(并序)PPT，第七部分內容：理解主旨
1、為什么白居易會(huì )發(fā)出“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！”的哀嘆？白居易和琵琶女之間有什么共同的命運？（反饋）
琵琶女：早年的境況是“藝壓京城，艷蓋群芳”；現在的境況是“年長(cháng)色衰，漂淪憔悴”。
白居易：早年的境況是“身居高位，名動(dòng)京師”；現在的境況是“謫居臥病，飄零天涯”。
他們有著(zhù)相似的經(jīng)歷：都是由“盛”而“衰”。琵琶女用一只琵琶曲向人們傾訴了她坎坷曲折的人生，白居易用文學(xué)藝術(shù)形象地再現了琵琶女精湛的演奏技藝，又盡情地傾訴了自己的悲憤之情。是“音樂(lè )”將他們聯(lián)系在了一起。
2、“男兒有淚不輕彈，只是未到傷心時(shí)。”詩(shī)人白居易為什么在一個(gè)素不相識的琵琶女面前淚濕青衫呢？（反饋）
詩(shī)人淚濕青衫，主要來(lái)自?xún)蓚�(gè)方面：
（1）傷琵琶女：琵琶女激憤幽怨的曲調引起詩(shī)人情感的共鳴，琵琶女苦楚身世激起詩(shī)人深深的憐憫。
（2）傷己：詩(shī)人才華橫溢，譽(yù)滿(mǎn)天下，然而今朝淪落，憂(yōu)愁悲憤；再加上朋友一別，更感孤寂難耐。
人悲，己憐，“同是天涯淪落人”。傷人，傷己，兩重感傷交融一體，積累沉淀，詩(shī)人怎能不悲愴滿(mǎn)懷，淚濕青衫？這“淚”即是對琵琶女的同情和尊重，又是對當時(shí)社會(huì )的控訴。
一個(gè)是處于封建社會(huì )底層的藝伎， 一個(gè)是被壓抑的知識分子，雖地位懸殊，卻在這風(fēng)凄月明之夜產(chǎn)生了強烈的情感共鳴，成為了知音。白居易平等地看待一個(gè)地位卑賤的琵琶女，將自己的仕途坎坷同她的昔為倡家女、今為商人婦的遭遇作類(lèi)比，是非常難能可貴的，可見(jiàn)其對歌伎人格尊重的進(jìn)步思想。
“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”蘊含著(zhù)許多能使人從悲哀中品出甘美的人生哲理，已穿越時(shí)空，超越時(shí)代，成為后世飽經(jīng)憂(yōu)患的人邂逅時(shí)的共同心聲。
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琵琶行(并序)PPT，第八部分內容：本詩(shī)小結
1、《琵琶行》是一首敘事詩(shī)，詩(shī)中敘述一位琵琶女“年長(cháng)色衰”后淪落的遭遇，也表達了詩(shī)人“謫居臥病”中的凄涼心境。
2、結構上，以琵琶女的演奏貫穿全篇，將樂(lè )曲的情調和演奏者、聽(tīng)者的情緒融為一體；又以琵琶女自敘身世和詩(shī)人傾訴郁悶相映成襯。
3、詩(shī)中運用比喻描寫(xiě)樂(lè )曲的抑揚頓挫，出神入化，對音樂(lè )的描寫(xiě)可謂絕唱。
總結
一千多年前，一個(gè)文人騷客，一個(gè)天涯歌女，因為音樂(lè )，讓他們演繹了一曲千古不衰的知音絕唱。在這個(gè)不朽的夜晚，潯陽(yáng)江的悠悠江水、瑟瑟秋風(fēng)、清冷月光，永遠記住了這個(gè)美麗而憂(yōu)傷的故事——詩(shī)人白居易也在這個(gè)不朽的夜晚，踏著(zhù)濕漉漉的詩(shī)行，平平仄仄地走著(zhù)，一路灑下兩行滾燙的淚水，沾濕了歷史的臉龐，隨時(shí)間沉入記憶。
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