《動(dòng)物游戲之謎》PPT課件
第一部分內容：新課助讀
本文是一篇介紹動(dòng)物游戲的科普文章。30多年來(lái),科學(xué)家們對動(dòng)物的游戲行為進(jìn)行了仔細的觀(guān)察和深入的研究,發(fā)現了很多有趣的現象,并提出了各自的看法。一些科學(xué)家認為,動(dòng)物游戲是它們對未來(lái)生活的排練或演習,有利于它們從小熟悉未來(lái)生活中必須掌握的各種“技能”,以及熟悉它們未來(lái)動(dòng)物社會(huì )中將結成的各種關(guān)系。還有一些科學(xué)家認為,游戲行為是動(dòng)物的天性表現,正像捕食、繁殖等行為一樣,也就是說(shuō),動(dòng)物有“自我?jiàn)蕵?lè )”的天性。越是進(jìn)化程度高、智力發(fā)達的動(dòng)物,這種“自我?jiàn)蕵?lè )”的天性越強。游戲正是這種“自我?jiàn)蕵?lè )”天性的集中表現。這種天性也是動(dòng)物一種自我保護的本能,因為游戲活動(dòng)可使動(dòng)物在緊張的競爭生活中,生理、心理上得到調劑。
文章擺出了研究者的種種結論,既能讓我們擴大視野,增長(cháng)見(jiàn)識,明白科學(xué)探索的永無(wú)止境,也能讓我們懂得,地球不是人類(lèi)獨有的,動(dòng)物一樣是地球的主人。
★周立明,國際行為分析協(xié)會(huì )會(huì )員,曾任少年兒童出版社副總編輯,科普作家。作品有《動(dòng)物游戲之謎》《會(huì )“說(shuō)話(huà)”的動(dòng)物》等。
★科普文一般是以通俗的形式介紹某種事物或現象,說(shuō)明它的形態(tài)、特征、性質(zhì)、意義、成因及其功能和作用等�？破瘴恼f(shuō)明的內容具有科學(xué)性,表達具有條理性,語(yǔ)言通俗易懂,生動(dòng)活潑。
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動(dòng)物游戲之謎PPT，第二部分內容：自主梳理
1.注字音
2.寫(xiě)漢字
3.解詞義
聒噪:聲音雜亂,吵鬧。
汲取:吸取。汲,從下往上打水。
調劑:把多和少、忙和閑等加以適當的調整。
眾說(shuō)紛紜:各種說(shuō)法又多又雜,很不一致。
得意洋洋:同“得意揚揚”。形容非常得意的樣子。
興高采烈:形容興致高,情緒熱烈。
4.辨用法
(1)捉摸 琢磨
①《華盛頓郵報》一篇題為《中國為什么越來(lái)越讓美國捉摸不透》的文章,耐人尋味。
②有的人一天到晚老是琢磨不必要的事,這也是一種心理疾病的表現。
提示：這兩個(gè)詞語(yǔ)意思相近。“捉摸”側重“猜測”“預料”,多用于對某人脾性或言行用意的猜測、把握,有時(shí)也用于對某種情況的猜測、預料。“琢磨”則是“反復思考、仔細考慮”的意思,多用于對某一具體問(wèn)題采取何種對策或做法的考慮,有時(shí)也指對文章中詞句含義的思索、體味,還可以用于人。
(2)各執己見(jiàn) 各執一詞
①這幾種假說(shuō),哪一種更有道理?動(dòng)物的游戲,究竟是為了“演習”,為了“自?shī)?rdquo;,為了“學(xué)習”,還是為了“鍛煉”?研究者們各執己見(jiàn),眾說(shuō)紛紜。
②對于這件事,雙方各執一詞,始終無(wú)法達成統一的意見(jiàn)。
提示：這兩個(gè)詞語(yǔ)雖然都有“觀(guān)點(diǎn)不同”的意思,但側重點(diǎn)不同。“各執己見(jiàn)”指各人堅持自己的意見(jiàn),觀(guān)點(diǎn)不統一。“各執一詞”指各人堅持各人的說(shuō)法,不肯相讓。
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動(dòng)物游戲之謎PPT，第三部分內容：句段點(diǎn)評
1.“動(dòng)物學(xué)家對此做出的解釋也許會(huì )使我們吃驚:這些動(dòng)物是在游戲”至“動(dòng)物的游戲行為,被認為是動(dòng)物行為研究中最復雜、最難以捉摸、引起爭論最多的行為”。
點(diǎn)評：“吃驚”,是因為動(dòng)物竟然也有著(zhù)類(lèi)似人類(lèi)的游戲行為,“并不是童話(huà)故事中擬人化的‘游戲’,而是實(shí)實(shí)在在的游戲,是與人類(lèi)兒童的游戲行為有著(zhù)相似特征的游戲行為”。作者用“不是……而是……是……”這一句式強調了動(dòng)物的類(lèi)似人類(lèi)的游戲行為,和下文的“最復雜、最難以捉摸、引起爭論最多的行為”互相照應,且為后文敘述研究過(guò)程中存在的問(wèn)題和困惑埋下伏筆。同時(shí)這段話(huà)在結構上也起到了過(guò)渡作用:由對動(dòng)物游戲這一現象的敘述過(guò)渡到對動(dòng)物游戲特征的敘述和對動(dòng)物游戲目的的探究上。
2.近二十年來(lái),動(dòng)物的游戲行為引起了研究者的極大興趣,成為行為研究中最有爭議的領(lǐng)域。爭議的焦點(diǎn),是動(dòng)物為什么要進(jìn)行游戲。
點(diǎn)評：這兩句在結構上起到了過(guò)渡的作用,即由對動(dòng)物游戲特征的敘述過(guò)渡到對動(dòng)物游戲原因的探究。對文章的閱讀、理解一定要學(xué)會(huì )抓關(guān)鍵句,因為關(guān)鍵句是理解文章結構進(jìn)而熟悉文章內容的一把寶貴的鑰匙。
3.通過(guò)自得其樂(lè )的游戲,動(dòng)物緊張的自然競爭生活得到某種調劑和補償,它們在生理上、心理上容易保持平衡,從而得到一定的自我安撫和自我保護。
點(diǎn)評：這是科學(xué)家用來(lái)解釋動(dòng)物游戲原因的依據,作者用人性化的語(yǔ)言來(lái)描繪動(dòng)物世界的生活狀態(tài),這正是科學(xué)精神和人文色彩的統一�？茖W(xué)本身就是人類(lèi)文化的一部分,人類(lèi)也只有用人文的眼光來(lái)審視未知世界并進(jìn)行科學(xué)探究,才能在一條正確的道路上前行。這里運用了一系列飽含人文色彩的詞句,“自得其樂(lè )”“生理上、心理上”“自我安撫和自我保護”等,讓我們在獲取科學(xué)知識的同時(shí),能夠感受到大自然的和諧與美妙,激發(fā)我們對宇宙和自然現象進(jìn)行想象和探索的浪漫情懷。
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動(dòng)物游戲之謎PPT，第四部分內容：多維探究
1.文章標題為《動(dòng)物游戲之謎》,動(dòng)物游戲之“謎”在哪里?科學(xué)家在提出動(dòng)物游戲的四種假說(shuō)后,為什么沒(méi)有給出確定的結論?
提示：動(dòng)物游戲之“謎”的“謎”在于動(dòng)物因何而游戲。本文沒(méi)有給出定論的原因有三點(diǎn):第一,動(dòng)物游戲行為是非常復雜的,不同動(dòng)物的游戲可能有不同的原因,人類(lèi)對動(dòng)物了解得還不多,現在提出的各種假說(shuō)都有其合理性,也有其局限性,必須深入研究,才能解開(kāi)動(dòng)物游戲之謎;第二,科學(xué)注重求實(shí),即使作者傾向于某種假說(shuō),也要經(jīng)過(guò)實(shí)驗的證明,不能貿然下結論;第三,包容性是科學(xué)精神的重要內涵,作者列舉各種假說(shuō),其本意就在此,讓各種觀(guān)點(diǎn)在寬松、包容的學(xué)術(shù)氛圍中自由碰撞、融合,最終才能辨偽存真,求得真理。
2.作為一篇介紹動(dòng)物游戲的科普文,本文有哪些人文內涵?
提示：傲慢地生活在地球上的人類(lèi)曾認為,只有人類(lèi)才是有智慧的生命體,其他動(dòng)物不過(guò)是受制于條件反射、具有生理反應的簡(jiǎn)單生命體,認為只有人類(lèi)才會(huì )思考,才會(huì )有超出生理反應以外的各種行為�，F在動(dòng)物學(xué)家注意到動(dòng)物具有游戲的天性,雖然還沒(méi)有確定的答案,但是承認動(dòng)物在游戲,承認動(dòng)物具有一定的智力潛能、創(chuàng )造性和多樣的交流方式,承認動(dòng)物也是具有智慧的生命體,這本身就是認識上的進(jìn)步。這種進(jìn)步帶來(lái)的影響是巨大而深遠的,在生命倫理和生態(tài)環(huán)境等多個(gè)領(lǐng)域具有重要意義。人類(lèi)將因此重新定義動(dòng)物,重新審視和動(dòng)物的關(guān)系,進(jìn)而重新認識自己。
3.本文的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?請舉例加以說(shuō)明。
提示：科普文章的語(yǔ)言,很注重準確、全面、生動(dòng)、形象,避免含糊、偏頗。如“戰斗游戲時(shí),動(dòng)物親密地廝打,看似戰斗激烈,其實(shí)極有分寸,它們配合默契,絕不會(huì )引起傷害”,“廝打”一詞準確地表現了動(dòng)物戰斗游戲的“激烈”和動(dòng)物行為的特點(diǎn)。“游戲行為使得動(dòng)物從小就能熟悉未來(lái)生活中要掌握的各種‘技能’,例如追逐、躲藏、搏斗等等,熟悉未來(lái)動(dòng)物社會(huì )中將要結成的各種關(guān)系。”動(dòng)物成年后,一般要脫離父母,自尋伙伴,所以用“結成”而不說(shuō)“形成”,語(yǔ)言準確。再如“通過(guò)自得其樂(lè )的游戲,動(dòng)物緊張的自然競爭生活得到某種調劑和補償,它們在生理上、心理上容易保持平衡,從而得到一定的自我安撫和自我保護”,“調劑和補償”表明動(dòng)物游戲的本質(zhì),兩者是互相補充的,單說(shuō)任何一方面都是不全面的。
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動(dòng)物游戲之謎PPT，第五部分內容：審美鑒賞
《動(dòng)物游戲之謎》的“三美”
(一)科學(xué)之美
科學(xué)性是科普說(shuō)明文的生命�？茖W(xué)美作為一種客觀(guān)存在的美,在科普說(shuō)明文中以其獨特的魅力吸引著(zhù)讀者�！秳�(dòng)物游戲之謎》通過(guò)對動(dòng)物游戲的研究,可以使我們感受到和人類(lèi)“共處一室”的自然生命的神奇。那跳蕩、嬉鬧、在樹(shù)枝上玩著(zhù)“走鋼絲”的葉猴,那像小孩坐滑梯一樣一只挨著(zhù)一只滑雪而下的渡鴉,那大海里得意揚揚、“風(fēng)帆正舉”的露脊鯨,無(wú)不展示著(zhù)一種科學(xué)之美。生物世界盡可能節省能量的規律和動(dòng)物們消耗大量能量進(jìn)行游戲的巨大反差中所蘊含的奧秘是一種科學(xué)之美,人類(lèi)對未知世界的探索精神也是一種科學(xué)之美。
(二)方法之美
這篇說(shuō)明文綜合運用了舉例子、打比方、分類(lèi)別、下定義、作比較等多種說(shuō)明方法。在說(shuō)明科學(xué)家的四種動(dòng)物游戲目的的假說(shuō)中,每一種都用了舉例子的說(shuō)明方法;說(shuō)明動(dòng)物的三種游戲類(lèi)型時(shí),用的是分類(lèi)別的說(shuō)明方法;說(shuō)明四種假說(shuō)時(shí),有的用了下定義的說(shuō)明方法,如在介紹“學(xué)習說(shuō)”時(shí),說(shuō)“他們認為,游戲是一種實(shí)踐性很強的學(xué)習行為”,這就接近完整的定義。說(shuō)明葉猴的游戲時(shí),說(shuō)它們“在樹(shù)枝上玩著(zhù)‘走鋼絲’和‘倒立’的把戲”,這是用了打比方的說(shuō)明方法。這些說(shuō)明方法的使用,讓我們對說(shuō)明對象的特征有了更清楚的了解,給文章增“美”不少。
(三)條理之美
科普說(shuō)明文以合理的順序,簡(jiǎn)潔、平易的語(yǔ)言把所要說(shuō)明的內容清清楚楚地傳達給讀者,使深奧的知識明白、易懂�！秳�(dòng)物游戲之謎》這篇文章結構按照“現象——特征——原因”這一順序,由表象到原因,由易到難,逐層深入地來(lái)安排,使文章顯得條理井然,清晰有序,符合人們的認知規律。
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動(dòng)物游戲之謎PPT，第六部分內容：美文品讀
蟻國之鏡
筱 敏
我們日�？偱c螞蟻相遇,林地里,草叢中,家居的窗臺或櫥柜里,然而它們于我們是陌生的,正如我們與每日里擦肩而過(guò)的如鯽人群是陌生的。我們無(wú)所容心,甚至對置身其中的社會(huì )亦無(wú)所容心,何況螞蟻。
然而那是一個(gè)怎樣令人驚駭的社會(huì )!
它們有十分嚴明的階級和分工系統,這是由女王根據其部族需要,在產(chǎn)卵時(shí)就確定了的。極其固定的無(wú)從僭越的階級地位,相當僵化的延續終生的分工。那些勞作終生的工蟻,那些戰死沙場(chǎng)的兵蟻,那些被賦予了新一輪繁衍重任因而得以特別飼育的女王乳蟻,那些被派往夜空進(jìn)行婚飛大典的雄蟻……恰如一部龐大機器上的萬(wàn)千齒輪和螺絲釘,它們奴隸般地服從分工,秩序井然地奉獻于部族的同一意志。個(gè)體是可以替換的,正如大批量生產(chǎn)的齒輪和螺絲釘可以隨時(shí)替換。就連大機器的心臟——女王,也是可以由新女王取代的。但機器的運行體制不能替換,部族的生命因這永不更易的體制而綿延。
它們侵略,殺伐旁族蟻類(lèi),掠奪鄰國,不僅為擴張勢力范圍,而且將戰敗國的幼蟻和蟻卵俘獲過(guò)來(lái),把它們馴養成奴隸,終生都不試圖反抗也不試圖逃脫的奴隸,像戴著(zhù)無(wú)形的枷鎖。
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動(dòng)物游戲之謎PPT，第七部分內容：素材積累
動(dòng)物與人類(lèi)同是地球母親的驕子,它們雖然與人類(lèi)“言語(yǔ)”不通,“風(fēng)俗”不同,但的的確確是一些可愛(ài)的生命。它們有喜怒哀樂(lè ),也有生老病死。它們與我們人類(lèi)一樣,也時(shí)刻為自己的安全和生命擔憂(yōu),而我們人類(lèi)卻常常無(wú)視它們的權利和生命�！秳�(dòng)物游戲之謎》一文,可以讓我們學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)生命、善待生命、探求真理。
●在這個(gè)地球上,人類(lèi)和自然界中的所有動(dòng)植物都是地球母親的“孩子”,從這個(gè)角度看,我們和這些可愛(ài)的動(dòng)物是“一母同胞”。在《動(dòng)物游戲之謎》一文中,我們可以發(fā)現它們是多么的活潑有趣:猴子“走鋼絲”,渡鴉“坐滑梯”,鯨學(xué)“揚帆”,野象能模仿人類(lèi)踢球,黑猩猩會(huì )嚼爛樹(shù)葉汲取樹(shù)洞中的水解渴等。它們都以自己的智慧生活在這“萬(wàn)類(lèi)霜天競自由”的大地上,我們不應該因人類(lèi)的一己之私去驚擾它們,更不能因自己的“口腹之需”去殺害它們。
●現代意義上的動(dòng)物權利保護運動(dòng),是從17世紀西方開(kāi)始啟蒙運動(dòng)以來(lái)產(chǎn)生的。“動(dòng)物是否有權利”這個(gè)曾在現代西方哲學(xué)界激烈爭論的問(wèn)題,在今日的西方已不成為問(wèn)題,而開(kāi)始上升為公眾的共識:動(dòng)物與人一樣,是地球的居民,它們有自己的權利。2002年,德國更是修改了憲法,全國人民一致投票通過(guò)在憲法中寫(xiě)入保護動(dòng)物的條款,并在“國家尊重和保護人的尊嚴”的條目上,加上了“以及動(dòng)物”的字眼,明確表示承認動(dòng)物的尊嚴。
●關(guān)于探索的名句
1.打破一切,尋求一切,敢作敢為敢破壞,這就是真理和生活。——雨果
2.人的生活像廣闊的海洋,在它的深處保存著(zhù)無(wú)數的奇跡。——別林斯基
3.我們總要投身到未知的深淵去,向它探索新奇,不管是地獄,還是天堂。——波德萊爾
4.我沒(méi)有什么特別的才能,不過(guò)喜歡尋根刨底地研究問(wèn)題罷了。——愛(ài)因斯坦
5.在黑暗中摸索的人常會(huì )發(fā)現自己原先并不想找的東西。——約翰·雷
6.希望是隱藏在群山后的星星,探索是人生道路上執著(zhù)的旅人。——第谷·布拉
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