《湖心亭看雪》PPT優(yōu)秀課件
第一部分內容：學(xué)習目標
1.閱讀課文，反復誦讀，培養誦讀能力。
2.積累文言詞匯，培養古文的閱讀理解能力。
3.體味文章的寫(xiě)作手法及語(yǔ)言風(fēng)格，理解作者的思想感情。
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湖心亭看雪PPT，第二部分內容：導入新課
《詠雪》一文中謝道韞的一句“未若柳絮因風(fēng)起”，成為詠雪的佳句，謝道韞因此被譽(yù)為“詠絮之才”。
今天，我們一起學(xué)習張岱的小品文《湖心亭看雪》。閱讀課文，動(dòng)腦思考，看看張岱是如何抓住“看”字寫(xiě)雪的。
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湖心亭看雪PPT，第三部分內容：整體感知
1.朗讀課文，整體把握課文內容。
2.解析下列詞語(yǔ)，疏通文義。
是日 擁毳衣?tīng)t火 爐正沸
更定 霧凇沆碭 焉得
拏一小舟 上下一白 強飲
客居 癡
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湖心亭看雪PPT，第四部分內容：?jiǎn)?wèn)題探究
記敘看雪的背景、時(shí)間、天氣有何作用？
本文開(kāi)篇敘事，交代看雪的時(shí)間及背景，“崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨往湖心亭看雪”。樸實(shí)的記敘，交代了一個(gè)不尋常的人。寫(xiě)不一般的紀年方法、不一般的時(shí)間、不一般的天氣，都是為了突出“獨”字。“獨”，不僅強調數量（只有自己一人）更寫(xiě)出了作者與眾不同的心態(tài)與情趣。
找出寫(xiě)景的句子并體味作者的感情。作者寫(xiě)景使用了什么手法？有什么特點(diǎn)？
一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，情以景生，景以情存，情景相生。本文有兩句寫(xiě)景，先從大處落筆，“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下白”，描寫(xiě)雪后西湖全景，創(chuàng )設了靜寂、空曠、混沌的境界。接著(zhù)，作者落筆眼前，寫(xiě)西湖近景，“湖上影子，惟長(cháng)堤一痕，湖心亭點(diǎn)與余舟一芥，舟中人兩三粒而已”“一痕”“一點(diǎn)”。
“一芥”“兩三粒”，使用夸張的修辭手法，形象地描繪出了眼前景物的渺小、微弱，與曠遠莽蒼的大自然進(jìn)行對比，渲染了一種“寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟”的人生情緒。作者寫(xiě)景，使用白描手法，不渲染不雕飾，簡(jiǎn)潔、樸素、自然，如一幅寫(xiě)意山水畫(huà)卷。人物云天、高低近遠、濃淡疏密，人與自然在精神世界里達到了高度的統一和諧。然而，寧靜之中，我們仍然感受到作者內心深處的漂泊無(wú)依、茫然無(wú)奈的傷感。
文章后半部分近一半筆墨寫(xiě)人，對此，你有何看法？最后用舟子的話(huà)作結，有何意義？
文章的標題是“湖心亭看雪”，人們很容易產(chǎn)生一種思維定式：看雪就是寫(xiě)雪景。但這篇文章卻用了近一半的篇幅來(lái)寫(xiě)人寫(xiě)奇遇，寫(xiě)飲酒，抒感慨，豐富了文章內涵。繪景寫(xiě)人，相映成趣，西湖的雪景因為有了人的活動(dòng)更具魅力。張岱的文章不僅寫(xiě)景，同時(shí)也寫(xiě)觀(guān)賞景物的人及其感受，而點(diǎn)睛之筆往往在此結尾，作者引用舟子的話(huà)“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者”。
本文的語(yǔ)言有何特點(diǎn)？
此文是小品文，全文不到160個(gè)字，篇幅短小。語(yǔ)言嚴整而富于變化，文字簡(jiǎn)約，內涵豐厚。如“獨”“大喜”“霧凇沆碭”等問(wèn)題五：從小品文的角度，試分析此文的特點(diǎn)。
本文是張岱小品文中的名篇，有美的情趣，美的意境，美的韻味，美的語(yǔ)言。
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湖心亭看雪PPT，第五部分內容：拓展閱讀
不二齋
張岱
不二齋，高梧三丈，翠樾千重，墻西稍空蠟梅補之，但有綠天，暑氣不到。后窗墻高于檻，方竹數竿，瀟瀟灑灑，鄭子昭“滿(mǎn)耳秋聲”橫披一幅。天光下射，望空視之，晶沁如玻璃云母，坐者恒在清涼世界。圖書(shū)四壁，充棟連床；鼎猝尊罍，不移而具。余于左設石床竹幾，帷之紗幕，以障蚊虻。綠暗侵紗，照面成碧。
夏日，建蘭、茉莉，薌澤漫人沁入衣裾。重陽(yáng)前后，移菊北窗下，菊盆五層，高下列之，顏色空明，天光晶映，如沉秋水。冬則桰葉落，蠟梅開(kāi)，暖日曬窗，紅爐縣氍（毛毯）。以昆山石種水仙，列階趾。春時(shí)，四壁下皆山蘭，檻前芍藥半畝，多有異本。余解衣盤(pán)礴，寒暑未嘗輕出。—思之如在隔世
（選自《陶庵夢(mèng)憶》）
評析：不二齋，思之如在隔世，卻又如此清晰地呈現于眼前，可見(jiàn)作者對它用情之深。作者懷念故國，思戀逝去的生活，卻隱而不表，只以清淡筆墨細致地敘寫(xiě)書(shū)齋內外之景及四時(shí)之情趣而恰在此字里行間，那種情緒隱隱流露。結尾句“思之如在隔世”，看似淡淡一筆，實(shí)如重錘一擊，作者的感傷情緒全于此噴發(fā)出來(lái)。尋夢(mèng)，尋夢(mèng)！過(guò)去的生活如夢(mèng)中，如畫(huà)中，飄然而逝，現而又隱，作者只有靠“夢(mèng)憶”來(lái)尋求心靈的慰藉，其情其景，令人感嘆不已。
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