《劉姥姥進(jìn)大觀(guān)園》PPT免費課件
第一部分內容：新課導入
鴻篇巨作《紅樓夢(mèng)》，記錄了以賈府為代表的封建家庭的興衰榮辱歷史，描寫(xiě)了以寶黛為首的青年男女的愛(ài)情，刻畫(huà)了金陵十二釵等人物的命運。但有一位并不屬于大觀(guān)園卻被作者刻畫(huà)得栩栩如生的人物，就是視頻中年逾七十五歲高齡的劉姥姥。作者曹雪芹為什么不惜筆墨去刻畫(huà)這樣一個(gè)與周?chē)h(huán)境、人物極不協(xié)調的劉姥姥呢？今天我們來(lái)學(xué)習曹雪芹的《劉姥姥進(jìn)大觀(guān)園》，一起來(lái)尋求答案吧！
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劉姥姥進(jìn)大觀(guān)園PPT，第二部分內容：自學(xué)檢測
1．給下面加點(diǎn)字注音
戧金( ) 李紈( ) 蓼溆( )
銀箸( ) 撮弄( ) 發(fā)怔( )
岔氣( ) 促狹( ) 筵席( )
敁敠( ) 篾片( ) 麈尾( )
2．作者鏈接
曹雪芹(約1715—約1763)，名霑，字夢(mèng)阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃。出身清代內務(wù)府正白旗包衣世家，是江寧織造曹寅之孫，曹颙之子。曹雪芹早年在南京江寧織造府親歷了一段錦衣紈绔、富貴風(fēng)流的生活。至雍正六年(1728)，曹家因虧空獲罪被抄家，曹雪芹隨家人遷回北京老宅。后又移居北京西郊，靠賣(mài)字畫(huà)和朋友救濟為生。曹雪芹素性放達，愛(ài)好廣泛，對金石、詩(shī)書(shū)、繪畫(huà)、園林、中醫、織補、工藝、飲食等均有所研究。他以堅韌不拔的毅力，歷經(jīng)多年艱辛，終于創(chuàng )作出極具思想性、藝術(shù)性的偉大作品——《紅樓夢(mèng)》。
3．背景鏈接
在《紅樓夢(mèng)》中，劉姥姥曾三次進(jìn)出榮國府：
第一次是因為家里生活困難，進(jìn)榮國府向鳳姐討要銀錢(qián)以度日。
第二次是在一個(gè)豐收年后，給賈府送去一些土產(chǎn)品表達作為遠方親戚的心意。
第三次是賈府遭難沒(méi)落后進(jìn)賈府接走鳳姐的遺孤巧姐回鄉下避難。
課文節選自《紅樓夢(mèng)》第四十回，原題是“史太君兩宴大觀(guān)園，金鴛鴦三宣牙牌令”。劉姥姥二進(jìn)大觀(guān)園，鳳姐和鴛鴦為了取悅賈母，合謀讓劉姥姥在吃飯時(shí)出洋相，導演了一場(chǎng)各具情態(tài)的笑劇。
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劉姥姥進(jìn)大觀(guān)園PPT，第三部分內容：初讀課文整體感知
1．熟讀課文，嘗試用一句話(huà)概括文章的內容。
明確：作為社會(huì )底層的農家老婦劉姥姥，來(lái)到貴族賈家，與上流社會(huì )的賈母、王熙鳳等人一起用餐，在王熙鳳等人的安排下，鬧出了許多笑話(huà)。
2、默讀課文，找出本文記敘的六要素，概括課文主要內容。
明確：①時(shí)間：吃早飯時(shí)。
②地點(diǎn)：大觀(guān)園秋爽齋曉翠堂。
③人物：劉姥姥、賈母、鴛鴦、王熙鳳等。
④故事的起因：鴛鴦和鳳姐商議拿劉姥姥取笑。
⑤故事的經(jīng)過(guò)：劉姥姥在鴛鴦和鳳姐的導演下故意出洋相讓眾人取笑。
⑥故事的結尾：鳳姐和鴛鴦分別向劉姥姥解釋和賠不是，與開(kāi)頭相照應。
3、本文雖是從《紅樓夢(mèng)》中節取出來(lái)的，卻是一個(gè)完整的故事，有它的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結尾，試聯(lián)系全文進(jìn)行概括。
開(kāi)端：賈母早餐，鴛鴦、鳳姐尋“清客”。
發(fā)展：安排筵席，劉姥姥入席舉金筷。
高潮：劉姥姥逗樂(lè )，眾人笑態(tài)各相異。
結尾：鳳姐賠禮，鴛鴦解釋見(jiàn)真心。
4、為課文劃分結構，并概括各部分的主要內容。
明確：全文可分為三個(gè)部分：
第一部分：寫(xiě)鳳姐、鴛鴦等人設局取笑劉姥姥。
第二部分：寫(xiě)劉姥姥上演“笑”劇的過(guò)程。
第三部分：寫(xiě)劉姥姥上演“笑”劇后的感慨及鳳姐、鴛鴦等人以實(shí)情相告。
5、本文開(kāi)篇寫(xiě)了哪些內容？在全文有何作用？
明確：交代了故事的時(shí)間、地點(diǎn)、引出人物及事情的起因。賈母等要到秋爽齋去吃早飯，鴛鴦提議要用女清客取樂(lè )。開(kāi)篇留下懸念：誰(shuí)是女清客。
6．作者在文中是怎樣描寫(xiě)“笑”的？
明確：
①按照“總——分——總”的順序逐一描寫(xiě)；
②抓住人物各自的神情、動(dòng)作描寫(xiě)；
③依據人物性格特征描寫(xiě)。
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劉姥姥進(jìn)大觀(guān)園PPT，第四部分內容：研讀課文賞析“笑”劇
1、為什么眾人發(fā)笑之前先是“發(fā)怔”？
明確：“發(fā)怔”這一神態(tài)的細節描寫(xiě)得尤為傳神，一方面寫(xiě)出了劉姥姥的語(yǔ)言及“鼓著(zhù)腮不語(yǔ)”的神態(tài)出乎大家的意料，瞬間寂靜，又與眾人大笑的熱烈場(chǎng)面形成強烈對比。
2、本文圍繞這出“笑”劇主要寫(xiě)了哪個(gè)人物？請結合具體情節分析人物性格。
明確：劉姥姥。在筵席間，劉姥姥惹得座上的人無(wú)不開(kāi)懷而笑，但劉姥姥并不愚昧，她很知趣，也很善良，受鴛鴦的邀請，她甘當笑料，是為討得眾人，特別是賈母的好感。
3、這篇課文細致地描寫(xiě)了各具情態(tài)的笑，給人留下了難忘的印象。請說(shuō)說(shuō)主要人物的笑有什么不同？請結合具體句子分析這些人物的不同性格。
明確：鳳姐、鴛鴦：笑而不露，反映出她們善于計謀，愛(ài)耍小手段取笑、捉弄人的性格特點(diǎn)；
史湘云：“掌不住，一口茶都噴出來(lái)”，反映出她的率真、爽朗、不受拘束的性格；
林黛玉：“笑岔了氣，伏著(zhù)桌子只叫‘噯喲！’”，可見(jiàn)她的笑是極力控制，反映出她含蓄、有教養而又謹慎的性格；
寶玉：笑時(shí)鉆到賈母的懷里，反映出他的天真、孩子氣，也寫(xiě)出了賈母愛(ài)孫之心；
探春：手里的“茶碗都合在迎春身上”，反映了她率真、爽朗、不受拘束的性格特點(diǎn)，也可以看出她要強的個(gè)性；
惜春：笑得肚子疼，讓奶母給揉腸子，反映出她嬌氣、孩子氣；
王夫人：“王夫人笑的用手指著(zhù)鳳姐兒，只說(shuō)不出話(huà)來(lái)”，寫(xiě)出王夫人已知道是鳳姐導演的，但又不便張揚的心理，也保持了雍容與尊貴。
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劉姥姥進(jìn)大觀(guān)園PPT，第五部分內容：歸納總結探究主題
1、鳳姐、鴛鴦為什么要導演這場(chǎng)“笑”��？這場(chǎng)“笑”劇的背后包含了作者什么樣的思想感情？
明確：因為鳳姐、鴛鴦等人覺(jué)得劉姥姥的言行舉止與大觀(guān)園有些格格不入，甚至滑稽可笑，于是就拿劉姥姥來(lái)開(kāi)涮，取笑。在這場(chǎng)“笑”劇的背后，包含著(zhù)作者對下層勞動(dòng)人民的悲憫與尊敬，作者正是以悲憫尊敬的眼光來(lái)塑造劉姥姥這種市井小民的形象；同時(shí)，作者也透過(guò)劉姥姥的眼睛映射出賈府“朱門(mén)酒肉臭”的景象，對賈府的腐敗進(jìn)行了深重的譴責。
2、作者出神入化的描寫(xiě)對你寫(xiě)作文有怎樣的啟發(fā)？
①要善于觀(guān)察周?chē)宋�，運用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細節描寫(xiě)使人物形象更豐滿(mǎn)。
②寫(xiě)與不寫(xiě)，寫(xiě)多與寫(xiě)少要根據表達的中心確定。
③描寫(xiě)同處一處的眾多人物，要按照一定的順序有條不紊地寫(xiě)出來(lái)。
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劉姥姥進(jìn)大觀(guān)園PPT，第六部分內容：課堂小結
同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習了《劉姥姥進(jìn)大觀(guān)園》一文，相信大家對文章情節及人物性格都有所了解，尤其是對劉姥姥的表現一定印象深刻，要想有更多的了解可以全面閱讀《紅樓夢(mèng)》。
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劉姥姥進(jìn)大觀(guān)園PPT，第七部分內容：課堂練習
1．下面是《紅樓夢(mèng)》中的人物描寫(xiě)，請說(shuō)說(shuō)分別寫(xiě)的是誰(shuí)。
(1)一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷。粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。（ ）
(2)兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似泣非泣含露目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。（ ）
(3)唇不點(diǎn)而紅，眉不畫(huà)而翠，臉若銀盆，眼如水杏。（ ）
(4)霽月難逢，彩云易散。心比天高，身為下賤。（ ）
2、課后閱讀《紅樓夢(mèng)》。
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