《三顧茅廬》PPT課件(第2課時(shí))
第一部分內容：復習導入
用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)劉備三顧茅廬的起因、經(jīng)過(guò)和結果。
起因：劉備邀請諸葛亮輔助自己實(shí)現統一中國的大業(yè)，但拜訪(fǎng)兩次都沒(méi)有見(jiàn)著(zhù)。
經(jīng)過(guò)：劉備第三次去拜訪(fǎng)，離諸葛亮住處還有半里多路就下馬步行，到了諸葛亮家又等了幾個(gè)時(shí)辰才同諸葛亮見(jiàn)上面，聽(tīng)了諸葛亮的分析，劉備茅塞頓開(kāi)。
結果：劉備有了諸葛亮，如魚(yú)得水。
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三顧茅廬PPT，第二部分內容：新課導入
上節課，我們整體感知了課文并學(xué)習了課文的第一部分，分析了劉關(guān)張這結義三兄弟的形象。這節課我們將繼續學(xué)習課文剩下的部分，在作者出神入化的寫(xiě)作手法中進(jìn)一步領(lǐng)略三國英豪們的風(fēng)采。
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三顧茅廬PPT，第三部分內容：合作探究
1.突破重難點(diǎn)
（1）從哪些地方可以看出劉備邀請諸葛亮出山的“誠心誠意”？
示例：從劉備的動(dòng)作（下馬步行、等候、徐步而入等）、神態(tài)（拱立階下），語(yǔ)言（其時(shí)劉備已年過(guò)40，孔明才27，劉備卻稱(chēng)孔明為“大賢”并稱(chēng)“拜見(jiàn)”）可以看出劉備邀請諸葛亮出山的“誠心誠意”。
（2）第③段文字主要用什么手法對諸葛亮進(jìn)行了描寫(xiě)？寫(xiě)出了諸葛亮怎樣的性格特點(diǎn)？
肖像、語(yǔ)言描寫(xiě)。
表現了諸葛亮儒雅脫俗、胸懷天下、洞察時(shí)世、足智多謀、見(jiàn)識卓越的特點(diǎn)。
（3） 結合文章內容，說(shuō)一說(shuō)作者是怎么寫(xiě)諸葛亮出場(chǎng)的？這樣寫(xiě)有什么好處？
屬于鋪墊渲染手法。在出場(chǎng)前對諸葛亮的烘托、渲染，增加了故事的張力和神秘感，極大地激發(fā)了讀者的閱讀興趣。
（4）第③段中諸葛亮是從哪些方面分析天下形勢的？
曹操占有天時(shí)，不能與之爭鋒。
孫權占有地利，可為援而不可圖。
劉備占有人和，大業(yè)可成。成三足鼎立之勢。
（5）“隆中對”這個(gè)情節，在全文起什么作用？
體現諸葛亮的蓋世才能和驚人智慧，也突出了他值得劉備三顧茅廬。
（6）文章主要寫(xiě)劉備與諸葛亮的見(jiàn)面，卻多次寫(xiě)到張飛，這樣寫(xiě)有什么作用呢？
以張飛的急躁魯莽來(lái)反襯劉備的耐心與誠心，表現劉備求賢若渴、禮賢下士的美好品質(zhì)，突出了文章的中心。
2.寫(xiě)法探究
試分析本文鮮明的對比手法的作用。
(1)文中寫(xiě)張飛和劉備對待諸葛亮截然不同的態(tài)度，劉備決定第三次到隆中，張飛嚷著(zhù)要用繩子捆來(lái)，劉備生氣責備。
對比突出了劉備對諸葛亮的敬重。
(2)張飛與劉備是結拜兄弟，諸葛亮是一位與劉備素未謀面的草民，為了請諸葛亮，劉備竟然斥責自己的結拜兄弟，可見(jiàn)劉備對諸葛亮的敬重。
(3)劉備“拱立階下”、等了“半晌”“猶然侍立”，劉備是當時(shí)漢獻帝的叔父，是皇叔，是皇親國戚，而諸葛亮是一介草民；當時(shí)劉備47歲，諸葛亮只有27歲，一個(gè)是長(cháng)輩，一個(gè)是晚輩。就這樣，劉備“拱立階下”、等了“半晌”，從而刻畫(huà)了劉備的誠心誠意、尊重人才的人物形象。
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三顧茅廬PPT，第四部分內容：拓展延伸
蜀相
[唐]杜甫
丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。
映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。
三顧頻煩天下計，兩朝開(kāi)濟老臣心。
出師未捷身先死，長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟。
【賞析】
《蜀相》是唐代詩(shī)人杜甫定居成都草堂后，翌年游覽武侯祠時(shí)創(chuàng )作的一首詠史懷古詩(shī)。此詩(shī)借游覽古跡，表達了詩(shī)人對蜀漢丞相諸葛亮雄才大略、輔佐兩朝、忠心報國的稱(chēng)頌以及對他出師未捷而身死的惋惜之情。詩(shī)中既有尊蜀正統的觀(guān)念，又有才困時(shí)艱的感慨，字里行間寄寓感物思人的情懷。這首七律章法曲折宛轉，自然緊湊。前兩聯(lián)記行寫(xiě)景，灑灑脫脫；后兩聯(lián)議事論人，忽變沉郁。全篇由景到人，由尋找瞻仰到追述回顧，由感嘆緬懷到淚流滿(mǎn)襟，頓挫豪邁，幾度層折。全詩(shī)所懷者大，所感者深，雄渾悲壯，沉郁頓挫，具有震撼人心的巨大力量。
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三顧茅廬PPT，第五部分內容：課堂小結
“古今多少事，都付笑談中”，唯一讓我們記住的就是劉備對人才的尊重，讓我們永遠記住這個(gè)古訓：尊重人才。只因劉備有了這樣的優(yōu)良特征，才能收獲孔明的結草銜環(huán)以報，才能建立起一方霸業(yè)。我們今后要學(xué)習人物的優(yōu)良品質(zhì)，也開(kāi)創(chuàng )出屬于我們自己的一片天。
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三顧茅廬PPT，第六部分內容：布置作業(yè)
從《三國志》中尋找關(guān)于諸葛亮的描述，對比感悟與《三國演義》在寫(xiě)法上的不同之處。
關(guān)鍵詞：部編人教版九年級上冊語(yǔ)文PPT課件免費下載，三顧茅廬PPT下載，.PPT格式；
