部編版九年級語(yǔ)文上冊《三顧茅廬》PPT免費課件(第1課時(shí))，共21頁(yè)。
學(xué)習目標
1.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）
2.理解課文內容，掌握小說(shuō)中劉備和諸葛亮的形象特征，品味文中人物獨特的語(yǔ)言。（重點(diǎn)）
3.學(xué)習人物的精神品質(zhì)，理解古人胸懷大志的思想。（素養）
作者簡(jiǎn)介
羅貫中，元末明初小說(shuō)家，戲曲家。生卒年不詳。名本，字貫中，號湖海散人。山西太原人。他有自己的政治理想，不茍于流俗，曾參與反元的起義斗爭。明朝建立之后，專(zhuān)心致力于文學(xué)創(chuàng )作。作品有《三國志通俗演義》《殘唐五代史演義》《三遂平妖傳》等。
作品簡(jiǎn)介
《三顧茅廬》節選自《三國演義》第三十八回，（人民文學(xué)出版社1973年版）。有刪節。題目是編者加的�！度龂萘x》是我國第一部章回體長(cháng)篇歷史演義小說(shuō)。該書(shū)以東漢末年到西晉建立期間的社會(huì )歷史為背景，著(zhù)重敘述魏、蜀、吳三國的興衰過(guò)程，反映了東漢末年及三國時(shí)期政治腐敗、生靈涂炭、農民起義、諸侯割據的社會(huì )現實(shí)。該書(shū)結構宏大，情節曲折，塑造了數以百計的人物形象，具有很高的藝術(shù)成就。
整體感知
1.題目是文章的眼睛，你從題目中讀出了哪些信息？
顧：拜訪(fǎng)。
茅廬：草房。
“三顧茅廬”指的是漢末劉備去臥龍崗訪(fǎng)聘諸葛亮的故事。
文題意思：文題既概括了本文的主要故事。又點(diǎn)明了劉備求賢若渴，一再邀請諸葛亮出山的誠心。
2.這篇文章寫(xiě)了一件什么事？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
劉備誠心誠意邀請諸葛亮，第三次來(lái)到隆中諸葛亮的茅廬，終于見(jiàn)到了諸葛亮先生，請到了一位智謀過(guò)人的軍師，留下一段佳話(huà)。
精讀細研
1.圈畫(huà)出文中與劉備相關(guān)的描寫(xiě)，思考：劉備的誠心誠意表現在哪些方面？體現出劉備的哪些品質(zhì)？
體現在語(yǔ)言上：
玄德叱曰：“汝豈不聞周文王謁姜子牙之事乎？文王且如此敬賢，汝何太無(wú)禮！今番汝休去，我自與云長(cháng)去。”
從劉備的話(huà)中可以看出他的誠心誠意。劉備和張飛是結拜弟兄，劉備竟然為了諸葛亮去批評張飛，說(shuō)明他對諸葛亮很有誠心。
劉備：
①仁心愛(ài)人：劉備求賢若渴，非是為了一己之私，在諸葛亮未應出山時(shí)，劉備泣曰：“先生不出，如蒼生何！”是為蒼生計，以此可見(jiàn)其仁人之心。
②誠心求賢：劉備為見(jiàn)諸葛亮，不顧貴胄身份，“凡三往”，可見(jiàn)其求賢之誠。
③虛心求教：劉備自知謀略不足，因此請見(jiàn)諸葛亮，言“開(kāi)備愚魯而賜教”，可見(jiàn)其請教虛心。
④待人寬和，有耐心：在張飛表現出急性子時(shí)，劉備表現出的是一種耐心與寬厚。
⑤有遠大的政治抱負。
2.圈畫(huà)出文中與諸葛亮相關(guān)的描寫(xiě)，思考：選文主要用什么手法對諸葛亮進(jìn)行了描寫(xiě)？寫(xiě)出了諸葛亮怎樣的性格特點(diǎn)？
直接描寫(xiě)：
a.通過(guò)描寫(xiě)諸葛亮的外貌，表現諸葛亮的卓爾不群；
b.通過(guò)描寫(xiě)諸葛亮的語(yǔ)言，表現諸葛亮具有卓越的軍事才能及不貪戀富貴功名，知恩圖報的特點(diǎn)；
c.通過(guò)描寫(xiě)諸葛亮的動(dòng)作，表現諸葛亮處世持守謹慎的特點(diǎn)。
側面烘托：
a.通過(guò)寫(xiě)后人所作詩(shī)句，側面烘托了諸葛亮才華橫溢的形象特點(diǎn)。
b.通過(guò)寫(xiě)劉備的禮賢下士，表現了諸葛亮卓爾不群。
3.第3段中諸葛亮針對劉備的詢(xún)問(wèn)，闡述了哪些內容？強調了什么問(wèn)題？體現了諸葛亮怎樣的性格特點(diǎn)？
①分析曹、孫兩大集團的狀況，分清敵友。
②指出荊、益二州在戰略上的重要地位和奪取的可能性，作為霸業(yè)的基礎。
③歸納策略要點(diǎn)并指出光明前景。
諸葛亮：
①高風(fēng)亮節：諸葛亮有一身才華，卻甘心做“南陽(yáng)野人”，若非劉備一片赤誠，他絕不出山，可見(jiàn)其本心不愿流落世俗，是高風(fēng)亮節之行。
②仁心愛(ài)人：劉備為天下蒼生計，諸葛亮表示愿效犬馬之勞，這是儒者大義，足見(jiàn)其一片仁義。
③聰睿過(guò)人：“大夢(mèng)誰(shuí)先覺(jué)？平生我自知”是智慧的宣言，不出茅廬，而已知“三分天下”，足見(jiàn)諸葛亮之智。
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