《劉姥姥進(jìn)大觀(guān)園》PPT免費下載
第一部分內容：學(xué)習目標
1.閱讀課文：掌握“蓼溆、麈、砒霜”等字詞的讀音，以及 “調停、不伏手、促狹鬼兒”等詞語(yǔ)的含義。
2.結合單元學(xué)習,學(xué)會(huì )運用適當的閱讀方法自讀這篇小說(shuō)。
3.在自讀中了解文意，了解賈府這一典型環(huán)境，理解環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)。
4.通過(guò)閱讀理解，培養學(xué)生不慕富貴、勤儉節約的高尚品格與良好習慣。
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劉姥姥進(jìn)大觀(guān)園PPT，第二部分內容：課堂導入
同學(xué)們，《紅樓夢(mèng)》里的人物，不下三百個(gè)。在這眾多的人物之中，有一個(gè)起到穿針引線(xiàn)作用的小人物。因為沾親帶故，她三進(jìn)榮國府，曾經(jīng)為賈母和一眾小姐丫鬟帶來(lái)了無(wú)窮的歡樂(lè )，也親自目睹了賈家的興衰。這個(gè)人物是誰(shuí)呢？
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劉姥姥進(jìn)大觀(guān)園PPT，第三部分內容：整體感知
琥珀（pò) 逛（guàng) 鑲（xiāng)
砒霜（pī）丫鬟（huán) 撮（cuō)
漱盂（shù) 鼓腮（sāi) 筵席（yàn)
鴛鴦（yuān）
(1)清客：舊時(shí)稱(chēng)在豪富人家幫閑湊趣的人。
(2)調停：安排處理。
(3)不伏手：不稱(chēng)手，不好用。
(4)促狹鬼兒：愛(ài)捉弄人的人。促狹，愛(ài)捉弄人。
曹雪芹（約1715—約1763)，名霑，字夢(mèng)阮，號雪芹，又號芹圃、芹溪，清代小說(shuō)家。祖籍遼陽(yáng)，先世原是漢族，后為滿(mǎn)洲正白旗“包衣”人。曹雪芹是一位詩(shī)人,他的詩(shī)，立意新奇，風(fēng)格近于唐代詩(shī)人李賀。曹雪芹又是一位畫(huà)家，喜繪突兀奇峭的石頭。他最大的貢獻還在于小說(shuō)的創(chuàng )作。
他的小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》內容豐富，思想深刻，藝術(shù)精湛，把中國古典小說(shuō)創(chuàng )作推向最高峰，在文學(xué)發(fā)展史上占有十分重要的地位。
自讀課文，整體感知。
(1)自由朗讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章主要內容。
文章敘述了劉姥姥二進(jìn)榮國府與賈母等人相處的情形。
(2)理清文章的段落層次。
文章可以分為幾個(gè)部分？分別寫(xiě)了什么內容？請同學(xué)們圈點(diǎn)勾畫(huà)，批注概括。
討論、明確：
(文章開(kāi)頭〜“有我呢”）
寫(xiě)鳳姐、鴛鴦等人設局取笑劉姥姥。
(“正說(shuō)著(zhù)，只見(jiàn)賈母等來(lái)了”〜“將各樣的菜給板兒夾在碗上”）
寫(xiě)劉姥姥上演“笑”劇的過(guò)程。
(“一時(shí)吃畢”〜文章結尾）
寫(xiě)劉姥姥上演“笑”劇后的感慨及鳳姐、鴛鴦等人以實(shí)情相告。
5.具體分析。
劉姥姥進(jìn)大觀(guān)園后表演了一場(chǎng)“笑”劇。這場(chǎng)“笑”劇是誰(shuí)導演的？她們?yōu)槭裁匆獙а葸@場(chǎng)“笑”��？這場(chǎng)“笑”劇的背后包含了作者什么樣的思想感情？
劉姥姥進(jìn)大觀(guān)園后表演的這場(chǎng)“笑”劇，是由鳳姐、鴛鴦等人導演的。
她們覺(jué)得劉姥姥的言行舉止與大觀(guān)園有些格格不入，甚至很滑稽可笑，她們用“雅”文化的目光看待劉姥姥代表的“俗”文化， 感到另類(lèi)和新奇，于是就拿劉姥姥來(lái)開(kāi)涮、取笑。
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劉姥姥進(jìn)大觀(guān)園PPT，第四部分內容：合作研究
1.品味精彩話(huà)語(yǔ)——言。
先批注自己認為精彩的語(yǔ)言，分析重點(diǎn)詞語(yǔ)的表達作用，然后小組合作交流，探究文章的語(yǔ)言藝術(shù)。
示例：(1)劉姥姥便伸筷子要夾，哪里夾的起來(lái)？滿(mǎn)碗里鬧了一陣，好容易撮起一個(gè)來(lái)，才伸著(zhù)脖子要吃，偏又滑下來(lái)，滾在地下。
品味：這是鳳姐讓劉姥姥吃鴿子蛋時(shí)的情形：鴿子蛋本來(lái)就小，筷子沉且滑，劉姥姥對大觀(guān)園這樣的場(chǎng)合又很怯懦，于是吃鴿子蛋時(shí)的滑稽就可想而知了。
“鬧”“撮”兩字寫(xiě)出了劉姥姥使不習慣沉且滑的筷子，夾不住鴿子蛋，以至于鴿子蛋滿(mǎn)碗亂跑的情形，這樣生動(dòng)、傳神地寫(xiě)出了劉姥姥夾鴿子蛋時(shí)的窘態(tài)；“伸”字突出了劉姥姥吃鴿子蛋時(shí)的小心翼翼和憨態(tài)可掬；
“滑”和“滾”兩字寫(xiě)出了筷子光滑、鴿子蛋小，且鴿子蛋掉下時(shí)速度之快�？傊�，這些動(dòng)詞生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了劉姥姥吃鴿子蛋時(shí)的滑稽可笑而又憨態(tài)可掬的神態(tài)，突出了劉姥姥 樸素、小心翼翼、怯懦的性格特點(diǎn)。
這場(chǎng)“笑”劇的背后包含著(zhù)作者的悲憫與尊敬。作者正是以悲憫、尊敬的眼光來(lái)描寫(xiě)劉姥姥這位胼手胝足換取溫飽的市井小民；同時(shí)，作者也透過(guò)了劉姥姥的眼睛映射出賈府“朱門(mén)酒肉臭”的景象，對賈府的腐敗進(jìn)行了深重的譴責。
(2)劉姥姥道：“去了金的，又是銀的，到底不及俺們那個(gè)伏手。”
“別的罷了，我只愛(ài)你們家這行事！怪道說(shuō)，‘禮出大家’。”
“姑娘說(shuō)哪里的話(huà)？咱們哄著(zhù)老太太開(kāi)個(gè)心兒，有什么惱的！你先囑咐我，我就明白了，不過(guò)大家取笑兒。我要惱，也就不說(shuō)了。
劉姥姥說(shuō)出的每一句言詞，純然出自本性天真，恰如其身份，并不帶絲毫牽強附會(huì )，矯揉造作。所以她俗雖俗，卻俗得可愛(ài)。
她用“金”“銀”來(lái)贊美賈府的器具，并聯(lián)系自己的日常生活， 說(shuō)使“不伏手”，化解了尷尬，增添了笑料；“禮出大家”的贊美，說(shuō)中了一眾人的心思，讓人們樂(lè )得接受；“哄”“取笑兒”等詞，化尷尬為心照不宣，更是言說(shuō)得精彩，解釋得透徹。
2.點(diǎn)擊人物行為——笑。
這篇課文細致地描寫(xiě)了各具情態(tài)的笑，給人留下了難忘的印象。請說(shuō)說(shuō)主要人物的笑有什么不同，以及其笑反映了他們怎樣的性格特點(diǎn)。
鳳姐、鴛鴦笑而不露，反映出她們善于計謀，愛(ài)耍小手段、取笑、捉弄人的性格特點(diǎn)；
探春、史湘云、薛姨媽的笑自然流露，反映出她們率真、爽朗、不受拘束的性格特點(diǎn)；
林黛玉既笑又極力控制，反映出她含蓄、有教養而又謹慎的性格特點(diǎn)；
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劉姥姥進(jìn)大觀(guān)園PPT，第五部分內容：歸納小結
從《紅樓夢(mèng)》全書(shū)來(lái)看，本文能起到哪些作用？請總結梳理出來(lái)。
1.以人物襯托人物。劉姥姥這個(gè)人，作為一個(gè)鄉下的窮親戚，來(lái)到了富麗的大觀(guān)園，并因為她的取笑逗樂(lè )，激發(fā)眾人展現出了各自的性格特征。
2.以情節暗扣情節。劉姥姥總共三到榮國府，這是二進(jìn)大觀(guān)園的情形。這次的到來(lái)，不同于之前第一次來(lái)的生疏，也不同于最后一次來(lái)時(shí)大觀(guān)園的衰落；這次進(jìn)大觀(guān)園，目睹的是一片富貴景象，品嘗的是一餐豐盛美食。二進(jìn)大觀(guān)園，代表著(zhù)盛；與代表衰的三進(jìn)大觀(guān)園，自然相關(guān)相聯(lián)，環(huán)環(huán)相扣。
3.以文化比較文化。劉姥姥代表的文化，是俗文化；賈府代表的文化，是雅文化。這兩種文化，形成沖突，對比鮮明。
4.以情境展現情懷。鄉下人受到大家族眾人的輕視和戲弄， 卻只能戴上一副丑角的面譜，扮演一個(gè)丑角。
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