《行香子》課外古詩(shī)詞誦讀PPT課件
第一部分內容:教學(xué)目標
1.了解作者,熟悉文章內容。
2.感受作品中春天的美好,體驗詞人寫(xiě)作的心情。
3.了解動(dòng)靜結合的寫(xiě)景手法。
4.感受古人的情懷,認識屬于自己的“春天”。
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行香子PPT,第二部分內容:走近作者
【秦觀(guān)】字太虛,又字少游,別號邗溝居士,世稱(chēng)淮海先生。漢族,北宋高郵(今江蘇)人。秦觀(guān)一生坎坷,所寫(xiě)詩(shī)詞,高古沉重,寄托身世,感人至深。
詩(shī)詞誦讀
樹(shù)繞村莊,水滿(mǎn)陂(bēi)塘。倚東風(fēng),豪興徜徉(chángyáng)。小園幾許,收盡春光。有桃花紅,李花白,菜花黃。
遠遠圍墻,隱隱茅堂。飏(yáng)青旗,流水橋旁。偶然乘興,步過(guò)東岡。正鶯兒啼,燕兒舞,蝶兒忙。
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行香子PPT,第三部分內容:美讀詩(shī)詞
同學(xué)們,請讓我們走進(jìn)詩(shī)詞,去尋找詩(shī)詞中春的美好,進(jìn)行一場(chǎng)尋春之旅。
以組為單位,討論一下問(wèn)題:
1.假如你是一名身患疾病的老人,觀(guān)賞這上闕的春光,會(huì )如何介紹,又會(huì )感悟到什么?
2.春在何處?(請找出具體的事物。)
詩(shī)詞賞析
上闕:
“豪興”點(diǎn)明心情, “倚”“徜徉”則寫(xiě)出詩(shī)人怡然自得的神態(tài)。“小園”二句,寫(xiě)詞人在漫游中為一座春意盎然的小園所吸引?瓷先@子才那么一點(diǎn)點(diǎn)大,但卻好像收納了全部春光。那么,有哪些春色呢?
下闕:
1.假如你是一名青春爛漫的孩童,又該怎樣傾訴這下闕的處處美景?
2.春在何處?(請找出具體事物。)
我想去追逐春光——你看,那遠遠一帶圍墻,隱約有幾間茅草屋。青色的旗幟在風(fēng)中飛揚,恰似我張揚的青春!小橋上,溪水旁,落花逐流水,溪水潺潺伴花香!偶然乘著(zhù)游興,走過(guò)東面的山岡。鶯兒鳴啼,燕兒飛舞,蝶兒匆忙,一派大好春光。陽(yáng)春何處無(wú)知己?想孤身前往去看一場(chǎng)花事。如果午后微雨突襲,你恰好渡船而過(guò),不妨讓我們在春柳拂面的橋頭相見(jiàn)。
青春的律動(dòng),在狂野不羈的追逐。!
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行香子PPT,第四部分內容:主 旨
這首《行香子》,有動(dòng)有靜,色彩鮮明,詩(shī)人用及其平常的景物和平淡的語(yǔ)言,就構成了一幅令人向往的人間仙境。在詞中,春光熱鬧非凡,但是,此詞讀起來(lái),卻給人一種悠然恬淡之感,只覺(jué)得,滿(mǎn)身的疲憊與風(fēng)霜,盡數都被這春光洗去,讓人愿意放慢匆匆的腳步,只愿與詩(shī)人一同徜徉在這無(wú)邊的春景中,醉臥在村邊綠樹(shù)旁,做一個(gè)怡然愉悅的夢(mèng)。
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行香子PPT,第五部分內容:詩(shī)詞背景
秦觀(guān)也是宋代詞人中的佼佼者。我們每次想到秦觀(guān),都會(huì )想到他的文學(xué)造詣,卻很少有人會(huì )關(guān)注到他的政治抱負,或者也可以說(shuō)是因為他的文學(xué)作品太過(guò)優(yōu)秀而讓我們忽略了他的人生理想。其實(shí)秦觀(guān)少有大志,自小渴望做出一番功績(jì),造福一方。
所以他從小就開(kāi)始苦讀詩(shī)書(shū),想通過(guò)自己的努力考取功名,卻屢試不第。哪怕為官之后,也在不久和蘇軾一樣經(jīng)歷七年之久的貶謫生活,顛沛流離。
徽宗繼位以后,政局發(fā)生了變化,他被升職,還奉命北還,此時(shí)蘇東坡也被赦免了,走到雷州的時(shí)候二人相見(jiàn),彼此都非常的感慨,時(shí)隔多年,大家都不再年輕,反倒是多了幾分滄桑。
接著(zhù)北上秦觀(guān)路過(guò)一處亭子,周?chē)L(fēng)景也不錯,就想在這里休息一會(huì )兒,又有點(diǎn)口渴,便讓人去周?chē)↑c(diǎn)水喝,不一會(huì )兒,水送來(lái)了,卻看見(jiàn)他正襟危坐,面帶微笑的向著(zhù)前方看去,叫了幾聲都沒(méi)答應,才發(fā)現他已經(jīng)去世了,一個(gè)大詞人就這樣在溫暖的微風(fēng)中與世長(cháng)辭。他死前的那一刻應該是放下所有一直追求的東西,看開(kāi)了一切,才一直微笑著(zhù),所以在死前,他應該是開(kāi)心的,這就夠了。
其實(shí),我們窮其一生也不過(guò)是在追求快樂(lè ),追求內心的曠達。所以當人生不如意時(shí),我們要學(xué)著(zhù)像秦觀(guān)一樣,讓自己開(kāi)心快樂(lè )。
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