《丑奴兒·書(shū)博山道中壁》課外古詩(shī)詞誦讀PPT
第一部分內容：激趣導入
請大家根據下列信息猜測這是哪一位詩(shī)人或詞人：他是中國南宋豪放派詞人，人稱(chēng)詞中之龍，字幼安，號稼軒居士，山東東路濟南府歷城縣（今山東省濟南市歷城區臨港街道四風(fēng)閘村）人。生于金國，少年抗金歸宋，曾任江西安撫使、福建安撫使等職。追贈少師，謚忠敏。 他與蘇軾合稱(chēng)“蘇辛”，與李清照并稱(chēng)“濟南二安”，和愛(ài)國詩(shī)人陸游雙峰并峙。他的詞風(fēng)“激昂豪邁，風(fēng)流豪放”，代表著(zhù)南宋豪放詞的最高成就。他----是誰(shuí)呢？
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丑奴兒書(shū)博山道中壁PPT，第二部分內容：目標導航
1、掌握對比手法和疊句使用。
2、體會(huì )構思的巧妙，生動(dòng)真切。
3、體會(huì )作者濃墨重彩的“愁”。
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丑奴兒書(shū)博山道中壁PPT，第三部分內容：作家名片
辛棄疾（1140－1207年10月），字幼安，號稼軒 ，山東東路濟南府歷城縣（今濟南市）人。南宋豪放派詞人、將領(lǐng)，有“詞中之龍”之稱(chēng)。與蘇軾合稱(chēng)“蘇辛”，與李清照并稱(chēng)“濟南二安”。辛棄疾一生以恢復為志，以功業(yè)自許，卻命運多舛、壯志難酬。但他始終沒(méi)有動(dòng)搖恢復中原的信念，而是把滿(mǎn)腔激情和對國家興亡、民族命運的關(guān)切、憂(yōu)慮，全部寄寓于詞作之中 。其詞藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主，風(fēng)格沉雄豪邁又不乏細膩柔媚之處。其詞題材廣闊又善化用典故入詞，抒寫(xiě)力圖恢復國家統一的愛(ài)國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對當時(shí)執政者的屈辱求和頗多譴責；也有不少吟詠祖國河山的作品�，F存詞六百多首，有詞集《稼軒長(cháng)短句》等傳世。
背景鏈接
辛棄疾四十二歲時(shí)被彈劾落職，閑居信州上饒，離博山不遠，辛棄疾于博山寺旁筑有“稼軒書(shū)屋”，故常往來(lái)于博山道中，這首詞寫(xiě)于此時(shí)期的一個(gè)秋天。辛棄疾這次落職，一直閑居十年�！对~苑萃編》：“辛稼軒……負管（仲）樂(lè )（毅）之才，不能盡展其用，一腔忠憤，無(wú)處發(fā)泄……故其悲歌慷慨，抑郁無(wú)聊之氣，一寄其詞。”信而見(jiàn)疑，忠而被謗，能無(wú)怨乎？《丑奴兒》就是在這種思想支配下寫(xiě)出來(lái)的。
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丑奴兒書(shū)博山道中壁PPT，第四部分內容：自主學(xué)習
詞語(yǔ)解釋
⑴丑奴兒：詞牌名。又名《采桑子》
⑵博山：在今江西省廣豐縣西南。因狀如廬山香爐峰，故名。淳熙八年（1181）辛棄疾罷職退居上饒，常過(guò)博山。
⑶少年：指年輕的時(shí)候。不識：不懂，不知道什么是。陳慥《無(wú)愁可解》：“光景百年，看便一世，生來(lái)不識愁味。”
⑷“為賦”句：為了寫(xiě)出新詞，沒(méi)有愁而硬要說(shuō)有愁。強，勉強地，硬要。
⑸識盡：嘗夠，深深懂得。
⑹欲說(shuō)還休：內心有所顧慮而不敢表達。李清照《鳳凰臺上憶吹簫·香冷金猊》詞：“生怕閑愁暗恨，多少事欲說(shuō)還休。”休，停止。
詩(shī)詞大意
人年少時(shí)不知道憂(yōu)愁的滋味，喜歡登高遠望。喜歡登高遠望，為寫(xiě)一首新詞無(wú)愁而勉強說(shuō)愁。
現在嘗盡了憂(yōu)愁的滋味，想說(shuō)卻說(shuō)不出。想說(shuō)卻說(shuō)不出，卻說(shuō)好一個(gè)涼爽的秋天��！
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丑奴兒書(shū)博山道中壁PPT，第五部分內容：文本解讀
少年不識愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強說(shuō)愁。
詞的上片，作者著(zhù)重回憶年輕時(shí)登高遠眺，氣壯如山，不知愁苦�！ �
首句“少年不識愁滋味”指其涉世未深。作者連用兩個(gè)“愛(ài)上層樓”：前一個(gè)“愛(ài)上層樓”，指作者年輕時(shí)根本不懂什么是憂(yōu)愁，所以喜歡登樓賞玩;后一個(gè)“愛(ài)上層樓”，即因為愛(ài)上高樓而觸發(fā)詩(shī)興，于是故作深沉，勉強說(shuō)些“愁?lèi)?rdquo;之類(lèi)的話(huà)來(lái)作詩(shī)。這一疊句的運用，把兩個(gè)不同的層次聯(lián)系起來(lái)，從而將上片“不知愁”這一思想表達得十分完整。
而今識盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。
詞的下片，作者著(zhù)重寫(xiě)而今歷經(jīng)艱辛，飽嘗憂(yōu)患，滿(mǎn)腹抑郁、深沉的愁苦。
“而今識盡愁滋味”，這里的“盡”字，概括了詞人半生艱難辛酸的經(jīng)歷，是整篇詞作在思想感情上的轉折點(diǎn)。
作者連用兩句“欲說(shuō)還休”，仍然采用疊句形式：前一個(gè)“欲說(shuō)還休”緊承上句的“盡”字而來(lái)，曾經(jīng)年少輕狂，故作深沉，如今愁到極點(diǎn)卻無(wú)話(huà)可說(shuō)。后一個(gè)“欲說(shuō)還休”則是緊連下文。因為，作者胸中的憂(yōu)愁不是個(gè)人的離愁別緒，而是憂(yōu)國傷時(shí)之愁。而在當時(shí)投降派把持朝政的情況下，作者不便直說(shuō)，只得轉而言天氣，“天涼好個(gè)秋”，這句結尾表面灑脫，實(shí)則內心沉重，充分表達了作者“愁”之深沉博大。
此詞通篇言愁，上片描繪出少年涉世未深卻故作深沉的情態(tài)，下片寫(xiě)出滿(mǎn)腹愁苦卻無(wú)處傾訴的抑郁，通過(guò)“少年”時(shí)與“而今”的對比，表達了作者受壓抑、遭排擠、報國無(wú)門(mén)的痛苦之情。全詞突出地渲染了一個(gè)“愁”字，以此作為貫串全篇的線(xiàn)索，構思精巧，感情真率而又委婉，言淺意深，令人回味無(wú)窮。
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丑奴兒書(shū)博山道中壁PPT，第六部分內容：?jiǎn)?wèn)題探究
1．全文圍繞哪那個(gè)字來(lái)寫(xiě)的呢？
讀上闕 ：少年不識愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強說(shuō)愁。
2、少年時(shí)的愁是怎樣的一種愁？為什么（結合“強”字分析）學(xué)生自由交流，
少年時(shí)涉世未深，即使登樓，要愁也愁不出來(lái)，因而這時(shí)的愁是一種無(wú)根之愁，是做作之愁，是閑愁。
3、辛棄疾“愛(ài)上層樓”但這種愁是閑愁嗎？老師談?wù)勛约旱目捶�，同學(xué)們可以參考，（學(xué)習態(tài)度指導：不唯師、不唯教、不唯書(shū)，要有自己獨立的思考和見(jiàn)解。
少年古時(shí)指青年時(shí)期，從辛棄疾的生平看，這時(shí)的他正處于金人統治區內，看到淪陷區的人們在異族的奴役之下，作為血氣方剛的愛(ài)國青年，油然而生收復失地的報國之志。因而這時(shí)的愁情也是真實(shí)存在的，那就是對淪陷區人民的同情，對國土淪喪的恥辱感，這時(shí)的愁，更多是一種渴望收復中原，建立不世功業(yè)的志愿和動(dòng)力，是昂揚而充滿(mǎn)激情的
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丑奴兒書(shū)博山道中壁PPT，第七部分內容：真題演練
1、下列對這首詞的說(shuō)法正確的一項是 ( )
A.“丑奴兒”是詞的標題，“書(shū)博山道中壁”是這首詞的副標題。
B.這首詞以“愁”字貫穿全篇，著(zhù)重表現了作者思想成熟的心路歷程。
C.詞的上片以“少年不識愁滋味”為核心，回憶了年少時(shí)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，天真爛漫的時(shí)光。
D.詞的下片表現“而今識盡愁滋味”， 愁到極點(diǎn)而無(wú)話(huà)可說(shuō)的深沉和悲憤。
2.下列對這首詞的理解不正確的一項是( )
A.上片中第一個(gè)“愛(ài)上層樓”，與上句構成因果復句，意謂作者年輕時(shí)根本不懂什么是憂(yōu)愁，所以喜歡登樓賞玩。
B.上片中第二個(gè)“愛(ài)上層樓”，與下句構成因果關(guān)系，即因為愛(ài)上高樓而觸發(fā)詩(shī)興，在當時(shí)“不識愁滋味”的情況下，也要勉強說(shuō)些“愁?lèi)?rdquo;之類(lèi)的話(huà)。
C.下片中第一個(gè)“欲說(shuō)還休”緊承上句的“盡”字而來(lái)，作者過(guò)去無(wú)愁而硬要說(shuō)愁，如今卻愁到極點(diǎn)而無(wú)話(huà)可說(shuō)。
D.下片中第二個(gè)“欲說(shuō)還休”則是緊連下文的“天涼好個(gè)秋”，表現作者積極樂(lè )觀(guān)，將愁緒寄予自然景色之中的豁達。
3、下列理解不恰當的一項是 ( )
A.詞的上片側重回憶作者“少年”時(shí)的“愁”，詞的下片側重抒發(fā)作者“而今”的“愁”。
B.詞的上片作者的情緒悲壯豪放，詞的下片作者的情緒哀婉凄絕，全詞形成鮮明對比。
C.詞的上片作者把不諳世事的閑愁當作了愁，詞的下片作者感慨“欲說(shuō)還休”的愁緒。
D.上片中“不識”描繪了年輕時(shí)的純真無(wú)知，下片中“識盡”概括了作者艱辛的歷程。
4、理解性默寫(xiě)：
(1)、形成因果關(guān)系，疊句的應用把兩個(gè)不同層次聯(lián)系起來(lái)，將上片“不知愁”這一思想表達十分完整的句子是：______________________________。
(2)、表現詩(shī)人嘗遍心酸后無(wú)可奈何的復雜況味，體現詩(shī)人之“愁”的深沉博大的詩(shī)句：__________________________________
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