《送東陽(yáng)馬生序》PPT課件3
贈言：
常言道：“自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。”
孟子也說(shuō)：“夫天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。”
這些都說(shuō)明了苦難并非全是壞事。只要我們善于化苦難為動(dòng)力，則苦難就會(huì )成為成功的墊腳石。
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宋濂，字景濂，號潛溪，明朝初期著(zhù)名文學(xué)家，生平著(zhù)作甚豐，曾主修《元史》,與劉基、高啟并稱(chēng)為明初詩(shī)文三大家，為明代“開(kāi)國文臣之首”。
序，文體名。作為文章的體裁，序有書(shū)序和贈序之分。
本文是一篇贈序，贈序是古代的一種文體，其中的“序”，并非“序言”，而是“贈言”的意思。
書(shū)序，即序言，相當于前言后記。贈序多為推重、贊許或勉勵之辭。它與書(shū)序的性質(zhì)不同，為文人之間的贈言。本文即屬此類(lèi)。
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學(xué)習目標
1、理清思路，理解全文，學(xué)習用對比手法來(lái)表現中心的寫(xiě)法。
2、理解“以”字的用法。
3、學(xué)習古人求知若渴，克服艱難困苦，勤奮學(xué)習的精神。
讀準字音
嗜（ ） 稍降（ ）辭色 俟（ ）
負篋（ ） 曳屣（ ） 皸（ ）裂
媵（ ）人 衾（ ） 被（ ）綺繡
容臭（ ） 燁（ ）然 缊（ ）
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拓展學(xué)習
你還能舉出一些古人在艱苦條件下勤奮學(xué)習、以苦為樂(lè )的事例嗎？
課外延伸
以“學(xué)習中的苦和樂(lè )”為話(huà)題
寫(xiě)一篇文章。
要求：
1、注意辯證說(shuō)理；
2、運用對比的論證方法；
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課堂練習
1、解釋下面加橫線(xiàn)詞語(yǔ)
①患無(wú)碩師名人與游
②媵人持湯沃灌
③同舍生皆被綺繡
④日再食
⑤窮冬
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2、以下加橫線(xiàn)詞不全是詞類(lèi)活用的一組是（ ）
A、公子從車(chē)騎 縣官日有廩稍之供 父母歲有裘葛之遺
B、腰白玉之環(huán) 二月草已芽 臣修身潔行數十年
C、先達德隆望尊 籍吏民，封府庫 左右欲刃相如
D、邑人奇之 漁人甚異之 若毒之乎
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