人教版高中語(yǔ)文必修二《促織》PPT課件(第3課時(shí))，共21頁(yè)。
學(xué)習目標
了解蒲松齡與《聊齋志異》。
理解小說(shuō)情節的特色：曲折離奇。
學(xué)習小說(shuō)細膩精彩的心理描寫(xiě)。
理解小說(shuō)刺貪刺虐的主題以及作者對人生的感悟。
文本解析
翼日進(jìn)宰，宰見(jiàn)其小，怒訶成。成述其異，宰不信。試與他蟲(chóng)斗，蟲(chóng)盡靡。又試之雞，果如成言。乃賞成，獻諸撫軍。撫軍大悅，以金籠進(jìn)上，細疏其能。既入宮中，舉天下所貢蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額一切異狀遍試之，無(wú)出其右者。每聞琴瑟之聲，則應節而舞。益奇之。上大嘉悅，詔賜撫臣名馬衣緞。撫軍不忘所自，無(wú)何，宰以卓異聞，宰悅，免成役。又囑學(xué)使俾入邑庠。后歲余，成子精神復舊，自言身化促織，輕捷善斗，今始蘇耳。撫軍亦厚賚成。不數歲，田百頃，樓閣萬(wàn)椽，牛羊蹄躈各千計；一出門(mén)，裘馬過(guò)世家焉。
不久，縣官也以才能卓越而聞名了�？h官一高興，就免了成名的差役，又囑咐主考官，讓成名中了秀才。過(guò)了一年多，成名的兒子精神復原了。他說(shuō)他變成一只蟋蟀，輕快而善于搏斗�，F在才蘇醒過(guò)來(lái)。巡撫也重賞了成名。不到幾年，成名就有一百多頃田地，很多高樓殿閣，還有成百上千的牛羊；每次出門(mén)，身穿輕裘，騎上高頭駿馬，比世代做官的人家還闊氣。
總結
梳理全文結構脈絡(luò )，根據事件情節發(fā)展梳理線(xiàn)索，并判斷主人公成名的感情變化。
寫(xiě)作特點(diǎn)
你覺(jué)得作者在情節設置上有何特點(diǎn)？這種寫(xiě)法好不好？
情節發(fā)展經(jīng)歷了三次大的轉折：
第一次：歲征促織，成名破產(chǎn)受刑，無(wú)計可施，走投無(wú)路時(shí)得到神巫指點(diǎn)，成名得蟲(chóng)。
第二次：節外生枝，成子弄死促織，投井自殺，成家陷入絕境。
第三次：成子起死回生，魂化促織，成家因禍得富。
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